【題目】學�；瘜W興趣小組欲利用下列裝置進行相關(guān)實驗探究，請你分析并填空。

（1）寫出圖中標號儀器名稱①_____。

（2）下列哪種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流_____（填序號）。

①把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中。

②把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中。

（3）某同學利用同一套發(fā)生裝置先后完成實驗室制取二氧化碳和實驗室制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是為_____（填序號），利用該裝置制取氧氣的化學方程式_____。

（4）實驗室制取二氧化碳，常選用裝置_____（填字母代號）收集二氧化碳。收集時，將燃著的木條放在瓶口，觀察到_____，說明瓶中已集滿二氧化碳。

（5）實驗中學生們分別用C、E兩種方法收集的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，若操作正確，所用鐵絲完全相同，結(jié)果鐵絲在用E裝置收集的氧氣中燃燒更劇烈，可能的原因是_____。

【答案】長頸漏斗 ② B C 木條熄滅 用排水法收集的氧氣較純凈

【解析】

（1）圖中標號儀器名稱①：長頸漏斗；

（2）

①把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中，二氧化錳是催化劑，能迅速產(chǎn)生大量的氧氣，氧氣流不平穩(wěn)；

②把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中，控制加入過氧化氫的質(zhì)量，從而可以空產(chǎn)生氧氣的速率，得到平穩(wěn)的氧氣流；

故選：②；

（3）某同學利用同一套發(fā)生裝置先后完成實驗室制取二氧化碳和實驗室制取氧氣，他選擇的固液發(fā)生裝置（不需要加熱）是為B，利用該裝置制，過氧化氫在二氧化錳催化作用下產(chǎn)生水和氧氣的化學方程式：；

（4）二氧化碳的密度大于空氣，且能溶于水，實驗室制取二氧化碳，常用向上排空氣法，選裝置C收集二氧化碳。二氧化碳沒有助燃性，也沒有可燃性，收集時，將燃著的木條放在瓶口，觀察到木條熄滅，說明瓶中已集滿二氧化碳。

（5）實驗中學生們分別用C、E兩種方法收集的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，若操作正確，所用鐵絲完全相同，結(jié)果鐵絲在用E裝置收集的氧氣中燃燒更劇烈，可能的原因是：用排水法收集的氧氣較純凈，且集氣瓶底部留有少量水，防止做燃燒鐵絲試驗時，集氣瓶炸裂；

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小希抽到的實驗操作的題目是探究金屬的化學性質(zhì)，內(nèi)容包括：銅在空氣中灼燒、探究鋅、鐵、銀三種金屬的活動性，下圖是實驗操作的情景，下列說法正確的是（　�。�

A.甲圖發(fā)生的反應方程式是：Cu+O2CuO，屬于化合反應

B.圖乙中觀察到黑色的銅絲變紅

C.在一只盛有少量稀鹽酸的試管中，先后添加足量的鐵絲、鋅片、銀絲，該方案可以探究出鋅、鐵、銀的金屬活動順序

D.上述操作有一處錯誤，是丁圖所示操作

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】雙氧水是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下能迅速分解出氧氣和水。分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。實驗室常用這種方法制取氧氣�；卮鹣铝兄迫⊙鯕獾膯栴}:

（1）分液漏斗應放入的物質(zhì)是_______________。

（2）要收集一瓶純凈的氧氣，應選擇裝置____________(填字母)

（3）若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，則優(yōu)點是____________(填編號)。

①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱

（4）如果錐形瓶中的反應很劇烈，請?zhí)岢鰧嶒灠踩⒁馐马?/span>_____________(填編號)。

①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱錐形瓶

（5）現(xiàn)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)。

①裝置圖2中共有______________處錯誤。

②收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并____(填“正放”或“倒放”)在桌上。

③他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復燃。導致這個現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室里久置的銅制燃燒匙表面生銹了，同學們展開如下探究活動。

[查閱資料]銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]

[提出問題]銅銹蝕的條件有哪些？

[提出猜想]猜想一：銅生銹可能需要接觸水；

猜想二：銅生銹可能需要接觸氧氣；

猜想三：銅生銹可能需要接觸氮氣；

猜想四：銅生銹可能還需要接觸_____。

[討論交流]依據(jù)化學反應前后元素種類守恒的思想，可知猜想_____是錯誤的。

[設計實驗]將銅片用砂紙打磨光亮，分別置于如下圖所示的試管中。一個月后，發(fā)現(xiàn)A、B、C三支試管里的銅片都未生銹，D試管里的銅片生銹了。

[實驗分析]（1）通過A組和D組實驗的對比，可以得出銅生銹需要銅與_____接觸；

（2）通過_____實驗的對比，可以得出銅生銹需要銅與氧氣接觸；

（3）通過_____實驗的對比，可以得出銅生銹需要銅與_____接觸；

[實驗結(jié)論]銅生銹需要銅同時接觸_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明對鐵的銹蝕進行如下探究，室溫時，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，裝置如圖，觀察到量筒內(nèi)水沿導管慢慢進入廣口瓶（凈容積為146mL）。當溫度恢復至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)（此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零）。記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如表。

序號

樣品

量筒起始

讀數(shù)/mL

量筒最終

讀數(shù)/mL

所需時間

/min

1

1g鐵粉、0.2g碳和10滴水

100

70

約120

2

lg鐵粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl

100

70

約70

3

……

100

70

約480

（1）實驗①和②說明NaCl可以_____鐵銹蝕的速率。

（2）實驗開始后，廣口瓶內(nèi)溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是_____（填“放熱”或“吸熱”）過程。

（3）實驗結(jié)束后取出濾紙包，觀察到有紅棕色物質(zhì)生成，該物質(zhì)的化學式是_____。

（4）已知含碳能夠加快鐵的生銹速度，小明想通過實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成_____。

（5）該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是_____（小數(shù)點后保留1位）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a_____，b_____。

（2）實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是_____（填寫裝置的字母代號，下同）,請寫出該反應的文字表達式:_____，其中二氧化錳起_____作用。

（3）如果用裝置C收集氣體,驗滿方法_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.

（1）物質(zhì)X的化學式為__________________________；其工業(yè)用途是___________________________；

（2）寫出一種符合題意的Y與鹽酸反應的方程式___________________________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬鈦（Ti）的合金具有耐高溫、耐腐蝕、強度高等性能，所以鈦合金廣泛用于航空、航天工業(yè)及化學工業(yè)。工業(yè)上冶煉金屬鈦主要以鈦礦石（主要成分為鈦酸亞鐵，化學式為FeTiO3）為原料。根據(jù)題中信息，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.FeTiO3中Ti元素的化合價為+3

B.鈦原子的中子數(shù)為22

C.相對原子質(zhì)量為47.87g

D.鈦元素與其他元素的根本區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應前后的質(zhì)關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)說法不正確的是( )

A.丙可能是該反應的催化劑

B.x的值是7

C.丁一定是生成物

D.參加反應的甲和乙質(zhì)量比為14 : 26

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