用以下裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a______、b______；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)），其中二氧化錳起______作用．該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_____．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是______，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：______．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是______，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是______．
（5）用C裝置收集氧氣，氣體不純的原因是______、______．
（1）由圖示可知標(biāo)號(hào)儀器a是酒精燈，b是鐵架臺(tái)；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可認(rèn)為是固液常溫下反應(yīng)制取氣體，可選用的發(fā)生裝置是B，其中二氧化錳起催化作用．該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為：2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管口，應(yīng)在試管口加一團(tuán)棉花，所以，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是：試管口放一團(tuán)棉花，該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是：2KMnO4
△
.
K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）用E裝置收集氧氣，屬于向上排空氣收集氧氣，依據(jù)是氧氣的密度略大于空氣的密度．由于氧氣有助燃性，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是：將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則證明收集滿了．
（5）用C裝置收集氧氣，氣體不純的原因可能是：水沒(méi)裝滿，集氣瓶中有空氣；沒(méi)等氣泡連續(xù)均勻的產(chǎn)生就收集了．
故答為：（1）酒精燈，鐵架臺(tái)；（2）B；催化；2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑；（3）試管口放一團(tuán)棉花，2KMnO4
△
.
K2MnO4+MnO2+O2↑；（4）氧氣密度大于空氣；將帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃則證明收集滿了；（5）水沒(méi)裝滿；沒(méi)等氣泡連續(xù)均勻的產(chǎn)生就收集了．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：多選題

加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，下列操作可能導(dǎo)致試管破裂的是（　�。�
A．用酒精燈外焰加熱
B．加熱時(shí)試管口高于試管底部
C．試管口沒(méi)塞棉花
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束移走酒精燈時(shí)導(dǎo)管還在水中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
試回答下列問(wèn)題：
（1）寫出儀器①和②的名稱：
①是______；
②是______．
（2）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：______
（3）由于氧氣______溶于水，可用排水法收集；當(dāng)氧氣從集氣瓶______時(shí)，則此時(shí)集氣瓶已經(jīng)收集滿了，集氣瓶______（填：“倒”或“正”）立在桌面上．若改用排空氣法收集氣體，導(dǎo)氣管應(yīng)插到集氣瓶的______．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可以分為以下步驟：
A．點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管
B．檢查裝置的氣密性
C．將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管，并把它
固定在鐵架臺(tái)上
D．熄滅酒精燈
E．用排水法收集氧氣
F．將導(dǎo)管從水槽中取出
正確的操作順序是______（填序號(hào)）．
（5）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中導(dǎo)致試管破裂，其原因可能有以下幾種，你認(rèn)為不正確的是（填序號(hào)）______
A．加熱時(shí)試管口向上
B．試管外壁有水，未擦干即加熱
C．預(yù)熱后，用酒精燈外焰對(duì)準(zhǔn)受熱部位加熱
D．沒(méi)有先將導(dǎo)管從水槽中取出便停止加熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

下列列舉的是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的主要操作步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，先使試管受熱均勻，然后對(duì)準(zhǔn)試管中的藥品部位加熱；②將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管；③收集完畢，將導(dǎo)管從水槽中取出；④檢查裝置的氣密性；⑤用排水法收集氧氣；⑥將試管固定在鐵架臺(tái)上；⑦熄滅酒精燈．
正確的操作順序是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

下圖是小麗同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖．
（1）請(qǐng)你幫他將實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置圖補(bǔ)充完整：
（2）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式______；
（3）可以用圖示的方法收集氧氣，是因?yàn)檠鯕饩哂衉_____的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氧氣的實(shí)驗(yàn)，所用的部分儀器如下圖所示．

①甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，選擇的收集裝置是D或______，用D收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是______（操作、現(xiàn)象、結(jié)論）．
②乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是______，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______．該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是______．
a反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
b此時(shí)得到的氣體一定是混合物
c只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無(wú)氣味，說(shuō)明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)．
③丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃．如圖F是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置，排盡水收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是______（列式即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)室制取氫氣用鋅和稀硫酸
B．鋅能將H2SO4中的H2置換出來(lái)
C．原子團(tuán)在所有的化學(xué)反應(yīng)中都作為一個(gè)整體參加反應(yīng)，不能再分
D．凡是有單質(zhì)參加和生成的反應(yīng)就是置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如果要除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳，應(yīng)采用的方法是（   ）
A．點(diǎn)燃混合氣體，使一氧化碳轉(zhuǎn)變成二氧化碳
B．把混合氣體通入石灰水中
C．使混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅
D．把混合氣體從一容器倒入另一容器

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

吸煙有害健康。吸煙時(shí)產(chǎn)生一種能與人體血液中的血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是
A．N2B．SO2C．COD．CO2

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