科目：初中化學 來源： 題型：
海洋是巨大的資源寶庫，海水中有大量可以利用的化學資源，例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鉀等。下圖為綜合利用海水制備金屬鎂的流程。
該流程中沒有涉及的化學反應類型是( )
A.化合反應 B.分解反應
C.氧化反應 D.復分解反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列各組物質的鑒別方法不妥當的是
| 選項 | 物質 | 鑒別方法 |
| A | 硬水和軟水 | 用肥皂水 |
| B | 純金和黃銅 | 觀察顏色 |
| C | CO和CO2 | 用澄清石灰水 |
| D | 食鹽水和蒸餾水 | 加熱蒸發(fā) |
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科目：初中化學 來源： 題型：
某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現生成紅色固體物質的同
時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究前老師提示，
該反應生成的氣體只有一種，硫酸銅溶液中可能混有硫酸。
【提出猜想】
①生成的氣體可能是SO2或O2或H2。
【查閱資料】
①SO2與二氧化碳化學性質相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁。
②濃硫酸具有強烈的吸水性，可做氣體的干燥劑。
③H2與CO均可以還原金屬氧化物。
【方案設計】甲同學設計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體。
甲同學認為：若觀察到 ，則氣體為SO2。
若觀察到 ，則氣體為O2。
【實驗探究】
①實驗開始時，應先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃 C 處酒精燈。
這樣操作的目的是 。
②實驗過程中發(fā)現 A 裝置中溶液不變渾濁， C 裝置中表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；
【實驗結論】 ①生成的氣體是 。
②鐵放入該硫酸銅溶液中所發(fā)生反應的化學方程式為
。
【實驗反思】
乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分。你
認為乙同學的實驗方案是
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
對分子、原子、離子的認識正確的是( )
A．原子是最小的粒子，不能再分
B．原子的最外層電子數與元素的化學性質密切相關
C．離子是原子中質子數發(fā)生變化形成的粒子
D．分子是化學變化中不可再分的粒子
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列四個圖像分別表示四個化學興趣小組活動中的數據及處理情況，其中正確的是( )
 |
A．加熱一定質量的高錳酸鉀固體
B．相同質量的鋁片和鋅粉分別放入到足量的稀硫酸中
C．一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片
D．一定量的石灰石加入到足量的稀鹽酸中（不考慮水、氯化氫的揮發(fā)）
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科目：初中化學 來源： 題型：
按要求填空（填序號）
①草木灰 ②尿素 ③聚乙烯薄膜 ④魚肉 ⑤小麥
⑥硝酸鉀 ⑦馬鈴薯 ⑧聚四氟乙烯 ⑨大豆
（1）屬于鉀肥的是 ；（2）富含蛋白質的是 ；
（3）富含糖類的是 ；（4）種植農作物“搭棚”用的塑料是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
在通常情況下，采取 和 的方法，可將不飽和溶液轉化為飽和溶液．將一定溫度下的飽和食鹽水變成不飽和食鹽水，最好的方法是 ．將一定溫度下的硝酸鉀不飽和溶液變成飽和溶液，最好的方法是 ．
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D．石灰漿
