【題目】關(guān)于二氧化碳說(shuō)法正確的是( 。
A. 實(shí)驗(yàn)室制法:木炭燃燒 B. 固態(tài)二氧化碳的俗名:干冰
C. 對(duì)環(huán)境影響:形成酸雨 D. 溶解度:隨溫度升高而變大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】CO2通入NaOH溶液中沒(méi)有明顯現(xiàn)象,CO2與NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢?某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行了探究. 【查閱資料】
①通常情況下,1體積水溶解1體積的CO2 . ②在一定濃度的溶液中,有微溶物生成的復(fù)分解反應(yīng)也能發(fā)生.
(1)【實(shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(錐形瓶?jī)?nèi)充滿CO2),并進(jìn)行實(shí)驗(yàn). 打開(kāi)瓶塞和活塞,使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中,立即關(guān)閉活塞(漏斗中仍有溶液剩余),觀察到U形管左側(cè)的紅墨水液面(填“升高”、“降低”或“不移動(dòng)”),小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng),寫(xiě)出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:;
(2)【反思與評(píng)價(jià)1】小明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密,理由是;
(3)【拓展實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇擞衷O(shè)計(jì)了下表所示的兩種方法,進(jìn)一步探究.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中的空格.
實(shí)驗(yàn)方法 | 操作過(guò)程 | 現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
方法一 | 取小紅實(shí)驗(yàn)后錐形瓶?jī)?nèi)的溶液適量,加入足量CaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 | CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng) |
方法二 | 取小紅實(shí)驗(yàn)后錐形瓶?jī)?nèi)的溶液適量,加入足量稀硫酸 |
(4)【反思與評(píng)價(jià)2】同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為拓展實(shí)驗(yàn)的(填“方法一”或“方法二”)依然不嚴(yán)密,理由是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氫氣燃燒生成水的反應(yīng)中,發(fā)生變化的是( )
A. 分子種類 B. 原子種類 C. 元素種類 D. 物質(zhì)總質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中華民族在世界冶金史上曾譜寫(xiě)過(guò)輝煌的篇章,早在兩千多年前的西漢時(shí)期就有“曾青得鐵則化為銅”的記載,這種方法是現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)。從現(xiàn)代化學(xué)的觀點(diǎn)理解,這句話的涵義是( 。
A. 一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅單質(zhì) B. 氧化銅在單質(zhì)鐵的催化作用下,分解生成銅
C. 銅綠(堿式碳酸銅)和鐵的化合物反應(yīng)生成銅 D. 單質(zhì)鐵從銅鹽溶液中置換出銅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】地球上的水雖然儲(chǔ)量很大,但是真正可以利用的淡水資源并不充裕.我國(guó)的人均水資源量大約只有世界人均水平的________.隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增長(zhǎng)和人民生活水平的提高,________和________越來(lái)越受到人們的重視.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】蘭州市2013年城區(qū)環(huán)境空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良天數(shù)達(dá)到299天,優(yōu)良率達(dá)到了81.92%。歷史性地退出了全國(guó)空氣質(zhì)量十大污染城市行列。現(xiàn)行空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)中,未計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是
A.S02 B. C02 C. N02 D.可吸入顆粒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“低能耗、低廢棄物”是低碳理念的重要內(nèi)涵,下列做法不符合低碳理念的是( )
A. 回收有機(jī)垃圾用于生產(chǎn)沼氣
B. 家庭電器長(zhǎng)期處于待機(jī)狀態(tài)
C. 減少使用私家車(chē)次數(shù),多乘公交或騎自行車(chē)
D. 一水多用
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