2009年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)授予英國(guó)華裔科學(xué)家高錕以及兩位美國(guó)科學(xué)家．高錕獲獎(jiǎng)，是因?yàn)樗凇坝嘘P(guān)光在纖維中的傳輸以用于光學(xué)通信方面”做出了突破性成就：提出用玻璃制造比頭發(fā)絲更細(xì)的光纖，取代銅導(dǎo)線作為長(zhǎng)距離通訊線路．這個(gè)理論引起了世界通信技術(shù)的一次革命．
（1）光纖這種材料屬于
 
．（填寫編號(hào)）
A．金屬材料B．無(wú)機(jī)非金屬材料
C．有機(jī)合成材料D．納米材料
（2）光纖的質(zhì)量要求極嚴(yán)．目前使用的光纖是純度極高的超純SiO2，其制造時(shí)的反應(yīng)原理是：
SiCl4（氣）+O2（氣）
 高溫 
.
 
SiO2（固）+2Cl2（氣）
該反應(yīng)屬于
 
（填基本化學(xué)反應(yīng)類型）．
考點(diǎn)：金屬材料及其應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定,合成材料的使用及其對(duì)人和環(huán)境的影響,復(fù)合材料、納米材料
專題：化學(xué)與新科技
分析：（1）根據(jù)光纖是玻璃纖維，是硅酸鹽材料進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)SiCl4（氣）+O2（氣）
 高溫 
.
 
SiO2（固）+2Cl2（氣）是“化合物+單質(zhì)═化合物+單質(zhì)”的反應(yīng)進(jìn)行解答．
解答：解：（1）光纖是玻璃纖維，是硅酸鹽材料，屬于無(wú)機(jī)非金屬材料；
（2）SiCl4（氣）+O2（氣）
 高溫 
.
 
SiO2（固）+2Cl2（氣）“化合物+單質(zhì)═化合物+單質(zhì)”的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)．
故答案為：（1）B；
（2）置換反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：本題是利用題目所呈現(xiàn)的信息對(duì)材料進(jìn)行分類知識(shí)的考查，解題的關(guān)鍵是對(duì)無(wú)機(jī)非金屬材料及化學(xué)反應(yīng)類型的認(rèn)識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D、E都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．B、D、E均為氧化物，常溫下B為固態(tài)，D為液態(tài)，E為氣態(tài)；A、B、C中均含有同一種金屬元素．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物略去）．
寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：
B→C：
 
；反應(yīng)類型為
 
C→A：
 
；
 
（填“是”或“否”）復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）天然氣燃燒時(shí)產(chǎn)生的熱量高且產(chǎn)物都是無(wú)毒物質(zhì)，是一種理想燃料．天然氣燃燒的化學(xué)方程式是
 
．
（2）有位同學(xué)家中使用的燃料就是天然氣，為安全起見(jiàn)，計(jì)劃在廚房安裝天然氣泄漏報(bào)警器．該同學(xué)認(rèn)為報(bào)警器安裝的位置如圖示．你認(rèn)為這樣安裝合理嗎？寫出理由．
 
   
（3）如果報(bào)警器顯示有天然氣泄漏，下列應(yīng)急措施可行有：
 
．
A．檢查并關(guān)閉氣源閥門，防止氣體進(jìn)一步泄漏
B．輕輕打開(kāi)門窗通風(fēng)
C．立即打開(kāi)電動(dòng)抽風(fēng)機(jī)抽風(fēng)，把泄漏出的天然氣盡快排出室外．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧化鈉（化學(xué)式為Na202）可用在呼吸面具中作為氧氣來(lái)源．Na202能跟C02反應(yīng)生成02和另一種固體化合物（用X表示）；它也能跟H20反應(yīng)生成02，化學(xué)方程式為：2Na202+2H20=4NaOH+02↑．以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動(dòng)．利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．

①實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 

②表明C02未被Na202完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
．
③O2可采用D裝置收集，并用帶火星的木條檢驗(yàn)，這是利用了O2的哪些性質(zhì)？
 

④若A裝置產(chǎn)生的C02中混有水蒸氣，要檢驗(yàn)干燥的C02能否與Na202反應(yīng)生成O2，以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你各舉一個(gè)實(shí)例，說(shuō)明下列有關(guān)溶液的敘述是錯(cuò)誤的：
（1）溶液一定是無(wú)色的．實(shí)例：
 
 溶液，不是無(wú)色的；
（2）溶液中的溶質(zhì)一定是固體．實(shí)例：
 
可做溶質(zhì)，但不是固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在成都市公交車燃燒事故的原因調(diào)查中，多項(xiàng)證據(jù)顯示，有人攜帶汽油上車．
（1）當(dāng)空氣中懸浮著一定量的汽油時(shí)，一個(gè)小火星就足以使其燃燒，這說(shuō)明汽油的著火點(diǎn)較
 
（選填“高”或“低”）．
（2）加油站必備的消防用品之一是沙子，用沙子滅火的原理是
 
．
（3）乘坐汽車、火車等公共交通工具時(shí)，下列物品禁止攜帶的是
 
（多選）．
A．鞭炮     B．瓶裝飲料     C．書刊雜志     D．酒精
（4）這次事故引發(fā)了人們對(duì)公共交通消防安全問(wèn)題的討論，下列觀點(diǎn)合理的是
 
（多選）．
A．公交車上要配備消防器材    B．公交車上座椅用阻燃材料制成C．對(duì)司乘人員進(jìn)行消防安全知識(shí)培訓(xùn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于蠟燭的實(shí)驗(yàn)探究：小敏是某班的小小化學(xué)家，最近對(duì)蠟燭產(chǎn)生了興趣，于是開(kāi)始了系列實(shí)驗(yàn)．
（1）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到的現(xiàn)象有蠟燭熔化、燃燒發(fā)出黃色的火焰，放出熱量，其中發(fā)生的物理變化是
 
．
（2）用一牙簽迅速插入蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到牙簽表面出現(xiàn)了如圖上所示的圓弧狀焦黑斑，其產(chǎn)生的原因是
 
．
（3）為了探究蠟燭的組成，他取了個(gè)干冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁有
 
 出現(xiàn)，將小燒杯迅速倒置，倒入澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)
 
，據(jù)此他得出：蠟燭燃燒生成物是
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

能證明一杯硝酸鉀溶液是飽和溶液的方法是（　　）
A、蒸發(fā)5g水后，有硝酸鉀晶體析出
B、把溫度降低到0℃時(shí)，有硝酸鉀晶體析出
C、加入少量硝酸鉀后攪拌，加入的硝酸鉀晶體的質(zhì)量不變
D、加入少量的硝酸鉀后升溫，硝酸鉀晶體溶解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下的變化曲線分別與對(duì)應(yīng)的操作過(guò)程相對(duì)應(yīng)，正確的是（　　）
A、
向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體
B、
向PH=4的稀硫酸溶液中不斷加水
C、
向硫酸鈉溶液中加過(guò)量的氯化鋇溶液
D、
將等質(zhì)量的鎂片和鋁片分別加入過(guò)量的相同濃度的稀硫酸中

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