分析 根據(jù)常見的氣體的實(shí)驗(yàn)室制取的方法進(jìn)行分析解答即可,氣體的發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān),據(jù)此解答.
解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:甲是長頸漏斗,乙是集氣瓶,故填:長頸漏斗;集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的同時(shí)生成氯化鉀,試管口略向下傾斜是為了防止冷凝水倒流引起試管炸裂,如果用E裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到集氣瓶口有大氣泡冒出時(shí),則氣體已收集滿,故填:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;防止冷凝水倒流引起試管炸裂;集氣瓶口有大氣泡冒出;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,使用的藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸,二者反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,用D裝置收集該氣體,則一定會(huì)造成收集的氣體不純,故填:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;a;
(4)用塊狀固體電石(主要成分CaC2)和水反應(yīng)制取乙炔(C2H2)氣體,若要控制產(chǎn)生氣體的速率,可選擇的發(fā)生裝置是C,故填:C.
(5)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,將燒杯換成水槽無關(guān);導(dǎo)管深入水中位置過深,氣體無法逸出無關(guān);裝置漏氣有關(guān);檢驗(yàn)時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管放入水中,再用手捂住試管壁有關(guān).故填:ab.
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù),并能作出正確的選擇,記住常見氣體制取的反應(yīng)原理,并能夠書寫表達(dá)式.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 把玻璃導(dǎo)管插入膠皮管時(shí),先要把玻璃導(dǎo)管一端用水潤濕 | |
B. | 洗過的試管,只要試管內(nèi)壁看不到雜物就表明已洗滌干凈 | |
C. | 用量筒量取液體時(shí),視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平再讀數(shù) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)剩余的藥品,不能放回原試劑瓶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)植物呼吸 | B. | 食物腐敗 | C. | 工業(yè)制氧氣 | D. | 鐵釘生銹 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濾紙被弄破 | B. | 過濾后的水仍有許多雜質(zhì) | ||
C. | 過濾后的水變?yōu)榧兯?/td> | D. | 過濾后的水十分清澈 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣 | |
B. | 木炭在氧氣中燃燒生成的氣體不能使帶火星的木條復(fù)燃 | |
C. | 魚類能在水中生活,證明氧氣不易溶于水 | |
D. | 硫能在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧 | |
B. | 硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰 | |
C. | 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射 | |
D. | 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 1 | 30 | 17 | 2 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | m | 39 | 0 | 10 |
A. | 其中,m=1 | |
B. | 該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng) | |
C. | 物質(zhì)甲可能是催化劑 | |
D. | 參加反應(yīng)乙、丁 質(zhì)量比9:8 |
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