如圖所示裝置,有洗氣.貯存氣體.收集氣體.除雜等用途,急救病人輸氧時也利用了該裝置類似的裝置,以下說法不正確的是( )
| A. | B導(dǎo)管連接供氧鋼瓶 |
| B. | B導(dǎo)管連接病人吸入氧氣管 |
| C. | 該裝置可以用來觀察是否有氧氣輸出 |
| D. | 該裝置可以用來觀察氧氣輸出速度 |
常用氣體的收集方法;儀器的裝配或連接.. | |
專題: | 結(jié)合課本知識的信息. |
分析: | 如圖裝置既可以收集氣體,又可以進行干燥和除雜質(zhì)等.急救病人輸氧時也利用了該裝置,氧氣應(yīng)該從B進入,氧氣通過蒸餾水中,可以觀察是否有氧氣輸出,也可以觀察氧氣輸出的速度. |
解答: | 解:A、氧氣應(yīng)該從B進入,正確但不符合題意,故選項錯誤; B、B導(dǎo)管連接病人吸入氧氣管,會導(dǎo)致病人吸水,錯誤符合題意,故選項正確; C、該裝置可以觀察是否有氧氣輸出,正確但不符合題意,故選項錯誤; D、該裝置可以觀察氧氣輸出的速度,正確但不符合題意,故選項錯誤; 故選B |
點評: | 本考點考查了裝置的用途和連接,本裝置既可以收集氣體,又可以進行干燥和除雜質(zhì),是初中階段的一個重點也是一個難點,同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真分析,綜合掌握. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“伐薪燒炭南山中”唐朝詩人白居易所寫的詩歌《賣炭翁》詩句,詩句中的“伐薪”和”燒炭“各指的變化是( )
| A. | 都是物理變化 | B. | 前者物理變化,后者是化學(xué)變化 |
| C. | 都是化學(xué)變化 | D. | 前者是化學(xué)變化,后者是物理變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用化學(xué)用語回答:
(1)天然氣的主要成分 ;
(2)三個帶三個單位正電荷的鋁離子 ;
(3)兩個氫原子 ;
(4)氧化鐵中+3價的鐵元素 ;
(5)在某原子的結(jié)構(gòu)示意圖中,x= ,y= .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)中前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( 。
| A. | 雪碧、氧氣 | B. | 二氧化碳、干凈的河水 |
| C. | 氮氣、紅磷 | D. | 礦泉水、白酒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
空氣中含量最多的氣體是 ,能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是 ,能使澄清石灰水變渾濁的氣體是 ,包裝食品時充入的防腐氣體是 ,常用于制造霓虹燈的一類氣體總稱為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
馬強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.
(1)寫出圖中標(biāo)有①②的儀器名稱:① ,② .
(2)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇裝置中的A和 或 (填字母)進行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少 .寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為 .
(3)陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起 作用.實驗結(jié)束后,陳超問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),為什么不會復(fù)燃?”請你幫助陳超推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因 .(寫一個)他選擇上述裝置中 和 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
把一份100g20%的硝酸鉀(KNO3)溶液變?yōu)?0%(寫出計算過程)
(1)若加入硝酸鉀,應(yīng)為多少克?
(2)若蒸發(fā)水,應(yīng)為多少克?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表.下列說法正確的是( 。
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 4 | 6 | 111 | 4 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 待測 | 15 | 0 | 84 |
| A. | 該閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于分解反應(yīng) |
| B. | 密閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于化合反應(yīng) |
| C. | 該反應(yīng)中A、B、C、D四種物質(zhì)(參加反應(yīng)或生成)的質(zhì)量比為26:9:111:80 |
| D. | 反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為22g |
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