實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象. | A試管中產(chǎn)生較多氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現(xiàn)象. | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃 |
將實驗II中的剩余物過濾(填操作名稱),并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量 | 所得固體質量仍為a g |
分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末 | D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快 |
分析 (1)根據(jù)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的質量和化學性質在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑進行解答;
(2)根據(jù)氧化鐵催化過氧化氫分解生成水和氧氣進行解答;
(3)二氧化錳也能做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑,所以設計實驗Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑
(4)根據(jù)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑進行解答;
【實驗拓展】根據(jù)催化劑的含義進行解答.
解答 解:實驗探究:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象. | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ.待A試管中不再有氣泡產(chǎn)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象. | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復燃 |
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為a g. | |
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象. | 都產(chǎn)生氣泡,D試管中產(chǎn)生氣泡比C試管中產(chǎn)生氣泡速率大 |
點評 此題考查了催化劑的特點與催化作用,以及實驗室中制取氧氣的反應原理來解答此題,鍛煉了學生分析問題解決問題能力.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原子都是由質子、中子和核外電子構成的 | |
B. | 原子中不存在帶電微粒,因而整個原子不顯電性 | |
C. | 原子的類別是由原子核內的質子數(shù)所決定的 | |
D. | 原子的質量主要集中在質子和電子上 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 27 | B. | 102 | C. | 48 | D. | 204 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 等質量的Fe和Zn與足量等濃度稀鹽酸反應產(chǎn)生H2 | |
B. | 向一定量的鹽酸中加入氫氧化鈉溶液 | |
C. | 向一定量的鹽酸中加入氫氧化鈉溶液 | |
D. | 加熱等量的氯酸鉀制取氧氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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