10.某興趣小組在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程中,小芳在實(shí)驗(yàn)時(shí),誤把氧化銅當(dāng)作二氧化錳放入加熱,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵(Fe2O3)也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)定開始產(chǎn)生氣體時(shí)的溫度(開始產(chǎn)生氣體的溫度越低,表示反應(yīng)速度越快).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度(℃)
氯酸鉀580
氯酸鉀和二氧化錳(質(zhì)量比1:1)350
氯酸鉀和氧化銅(質(zhì)量比1:1)370
氯酸鉀和氧化鐵(質(zhì)量比1:1)390
【數(shù)據(jù)和結(jié)論】
(1)選取實(shí)驗(yàn)①①(填寫試驗(yàn)編號(hào))進(jìn)行對(duì)比,可以證明猜想Ⅰ合理;
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)中,催化效果最好的是②二氧化錳.
【反思】
(3)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還需要在實(shí)驗(yàn)丁中的剩余物加入氯酸鉀,再次加熱,并測(cè)定開始產(chǎn)生氣體時(shí)的溫度.以上操作是驗(yàn)證氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后的③質(zhì)量是否改變.除此之外,還需要驗(yàn)證④化學(xué)性質(zhì)是否改變(不要填寫具體的操作)小林在實(shí)驗(yàn)時(shí),聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過程
第一步,檢查裝置氣密性.
第二步,加入過氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:過氧化鈣與水反應(yīng)⑤不能(填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.
【分析與反思】
(1)過氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小林認(rèn)為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是⑥過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑.
(2)同學(xué)們對(duì)過氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下:A:氫氧化鈣和氧氣  B:碳酸鈣和氧氣
你認(rèn)為猜想⑦②(填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是⑧化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,而反應(yīng)前沒有碳元素.
(3)【計(jì)算】該興趣小組的同學(xué)們?nèi)×?00克過氧化鈣來制取氧氣,試計(jì)算出100克過氧化鈣中氧元素的質(zhì)量.

分析 【數(shù)據(jù)和結(jié)論】(1)比較加入氧化鐵后氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的溫度與只加熱氯酸鉀時(shí)產(chǎn)生氧氣的溫度高低即可;
(2)根據(jù)分解溫度最低的催化效果最好解答;
【反思】(1)根據(jù)催化劑的基本概念解答.
【猜想Ⅱ】實(shí)驗(yàn)結(jié)論:根據(jù)過氧化鈣與水反應(yīng)生成氧氣的速率太慢進(jìn)行解答;
【分析與反思】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,過氧化鈣在水中反應(yīng)的速度慢,持續(xù)的時(shí)間長,進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵及應(yīng)用回答;
(3)根據(jù)元素的質(zhì)量=化合物的質(zhì)量×化合物中該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)來分析.

解答 解:
【猜想Ⅰ】(1)加入氧化鐵后氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的溫度比只加熱氯酸鉀時(shí)產(chǎn)生氧氣的溫度低很多;故答案選①.
(2)分解溫度最低的催化效果最好,故答案:二氧化錳;
【反思】
(3)催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變的物質(zhì),故答案:質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì)是否改變;
【猜想Ⅱ】實(shí)驗(yàn)結(jié)論:過氧化鈣與水反應(yīng)生成氧氣的速率太慢,所以不能用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣;故填:不能;
【分析與反思】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,過氧化鈣在水中反應(yīng)的速度慢,持續(xù)的時(shí)間長,所以用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是:過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣;故答案為:過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)物為過氧化鈣和水,②的觀點(diǎn)認(rèn)為生成物是碳酸鈣和氧氣,這樣反應(yīng)物中不含有碳元素,而生成物中含碳元素,不遵循質(zhì)量守恒定律,所以錯(cuò)誤;故填:②;化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,而反應(yīng)前沒有碳元素;
(3)100克過氧化鈣中氧元素的質(zhì)量=100g×$\frac{16×2}{40+16×2}×100%$≈44.4g;故填:44.4g.

點(diǎn)評(píng) 本題考查知識(shí)綜合,考查的點(diǎn)多面廣.它不但考查了考查了影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,還考查了化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算,更考查了裝置的選取方法的掌握和應(yīng)用,解答此類題目時(shí),只有抓住實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒔Y(jié)論,前后聯(lián)系,進(jìn)行細(xì)致的思考、推斷,才可準(zhǔn)確無誤地解答出各個(gè)問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.在實(shí)驗(yàn)室的開放日里,幾個(gè)小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)桌前,桌上都擺放有下列儀器(藥品省略):

(1)第一組組長讓大家完成的第一個(gè)任務(wù)是寫出儀器的名稱,某同學(xué)完成任務(wù)的情況如圖1所示,其中名稱有錯(cuò)誤的是g(填字母).
(2)第一組準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,他們選用的儀器為abcegh(填字母),此組同學(xué)還問老師要了一團(tuán)棉花,棉花的作用是:防止加熱時(shí)高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)第二組同學(xué)選擇a、b、d、g組合制取氧氣,所用的氣體收集方法叫做向上排空氣法,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口,復(fù)燃則已滿.
(4)第二組同學(xué)接著又做了如圖2的實(shí)驗(yàn)--尋找過氧化氫分解的新催化劑.白色點(diǎn)滴板是帶有空穴的白色瓷板,可用作微型化學(xué)反應(yīng).在將一定量的紅磚粉、硫酸銅溶液…分別加入點(diǎn)滴板中,再分別滴入過氧化氫溶液(如圖所示),觀察到過氧化氫溶液產(chǎn)生氣泡的速率加快.據(jù)此現(xiàn)象得出結(jié)論:紅磚粉、硫酸銅溶液等也能作過氧化氫分解的催化劑.小紅認(rèn)為不正確,理由一:未探究它們的質(zhì)量是否不變;理由二還需證明紅磚粉、硫酸銅溶液在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變.白色點(diǎn)滴板作為反應(yīng)容器的優(yōu)點(diǎn)有節(jié)約藥品用量.

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15.某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)(見圖Ⅰ)進(jìn)行了大膽改進(jìn).設(shè)計(jì)圖(Ⅱ)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果,請(qǐng)你對(duì)比分析圖Ⅰ、圖Ⅱ?qū)嶒?yàn),回答下列有關(guān)問題.

(1)指出實(shí)驗(yàn)中儀器的名稱:B燒杯.
(2)圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)中,該反應(yīng)的反應(yīng)表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,或4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)法國科學(xué)家拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約點(diǎn)空氣總體積的$\frac{1}{5}$,某同學(xué)用圖Ⅰ裝置進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積大于$\frac{1}{5}$,請(qǐng)你幫助這位同學(xué)找出一種可能造成這樣結(jié)果的原因一部分氣體留在小氣球中;
(4)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)的操作步驟如下:
①測(cè)量實(shí)驗(yàn)需要的具支試管的容積
②在干燥的具支試管中裝入紅磷,塞上橡皮塞,用小氣球密封試管的支管口.移動(dòng)注射器活塞,在注射器中留有一定體積的氣體,記錄體積后插入橡皮塞中,根據(jù)酒精燈高度,將試管固定在鐵架臺(tái)上.
③用酒精燈在紅磷部位加熱,加熱時(shí)不斷推拉注射器.
④停止加熱后,待試管冷卻至室溫,注射器活塞穩(wěn)定后,記錄注射器中氣體的體積.
(5)根據(jù)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn),回答下列問題:
①在實(shí)驗(yàn)加熱過程中,具支試管上的小氣球作用是防止橡皮塞飛出
②假設(shè)具支試管的容積為50mL,反應(yīng)前注射器中氣體的體積為20mL,停止加熱后,等具支試管冷卻至室溫,活塞將從20mL刻度處慢慢前移到約為6mL刻度處才停止
③下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是ac(填序號(hào))
a、加熱時(shí),應(yīng)先使試管底部均勻受熱
b、注射器中預(yù)先不留一定體積的氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響
c、反應(yīng)停止具支試管冷卻后,將氣球內(nèi)的氣體全部擠入注射器內(nèi)
d、實(shí)驗(yàn)中不必要不斷推拉注射器
(6)對(duì)照?qǐng)DⅠ實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)的優(yōu)點(diǎn)是(回答一點(diǎn)即可)測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.鋁與足量稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋁和氫氣,反應(yīng)產(chǎn)生2g氫氣時(shí)消耗鋁的質(zhì)量為(  )
A.9gB.12gC.18gD.27g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖1為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問題.

(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①酒精燈,②分液漏斗.
(2)用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是A(選填序號(hào)),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用高錳酸鉀制取O2,如用D裝置收集O2,收集完畢時(shí),應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”).
(3)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,C相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)有控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.若用E裝置收集CO2,氣體應(yīng)從b端通入(選填“a”或“b”).
(4)圖2所示裝置可用來測(cè)量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳和水接觸或和水反應(yīng)或溶于水,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(填“有”或“無”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖所示,將滴有酚酞的濾紙條放在試管里,如圖示放在實(shí)驗(yàn)桌上:
(1)要用某儀器吸取濃氨水,滴在管口的棉花球上,那么該儀器的名稱是膠頭滴管,該儀器的主要用途是用于吸取和滴加少量液體.
(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是滴有酚酞試液的濾紙條從右到左逐漸變紅,這一實(shí)驗(yàn)說明分子在不停地運(yùn)動(dòng)著.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.小明同學(xué)參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),帶回實(shí)驗(yàn)室一瓶彌河水,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.請(qǐng)回答下列問題:

(1)取水后加入明礬的作用是吸附水中的懸浮雜質(zhì),使之沉降;
(2)進(jìn)行過濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是D.
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊  B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口      D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味.
(4)消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為+6.
(5)在制取蒸餾水的過程中,在水中要放碎瓷片,其作用是防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸.
(6)經(jīng)過過濾處理后,水中通常還含有可溶性的鈣、鎂化合物,含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水叫做硬水,生活中為降低水的硬度,可采用的方法是煮沸.檢驗(yàn)硬水和軟水,方法是把等量的肥皂水分別滴加到盛有兩種水的試管中,振蕩,產(chǎn)生泡沫多的是軟水,產(chǎn)生泡沫少的是硬水..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后,對(duì)二氧化碳溶于水的過程,有沒有發(fā)生化學(xué)變化?提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn):用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)(已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋,操作為?br />①從a端通入二氧化碳    ②從分液漏斗中滴加適量水    ③將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中   ④從b端通入氮?dú)?br />實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是③①④②①,發(fā)生變化的化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3
Ⅱ.另一小組在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng),并回答有關(guān)問題.
【查閱資料】常溫下二氧化硫是一種無色氣體,易溶于水.
【假    設(shè)】二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化.他認(rèn)為,若紫色石蕊試液變紅色,則證明假設(shè)成立.
(2)小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密.小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成三朵紫色的小花,然后按圖2圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象.
小濤同學(xué)認(rèn)為,若Ⅲ(填序號(hào))中的紫色小花變色,則證明假設(shè)成立.
【交流反思】小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑,他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”,其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花變紅(或SO2也可能具有酸性).三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn),使探究活動(dòng)獲得了成功,你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是將干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集氣瓶中,紫色小花不變紅色(或?qū)O2氣體通過盛有紫色小花的瓶中,紫色小花不變紅色)(簡述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象).
【結(jié)    論】通過上述實(shí)驗(yàn)得出:二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸.
(Ⅲ) 制取的二氧化碳進(jìn)行如圖3實(shí)驗(yàn):

 ①實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)中溶液變紅色;
②實(shí)驗(yàn)(Ⅲ)中加熱之后,溶液又變?yōu)樽仙,解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因H2CO3=CO2↑+H2O.(用化學(xué)方程式表示)
做科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)提倡綠色環(huán)保.如圖4甲圖為“微型”實(shí)驗(yàn)裝置,用該儀器完成“制取并檢驗(yàn)CO2”的實(shí)驗(yàn)只消耗了0.66克10%的鹽酸(密度為1.1克/厘米3).

①“微型塑料滴管”相當(dāng)于圖4乙圖實(shí)驗(yàn)裝置中的b.
②請(qǐng)計(jì)算實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少克?(結(jié)果保留兩位小數(shù))
③通常完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)大約需10%的鹽酸6毫升,這是微型實(shí)驗(yàn)中鹽酸用量的多少倍?
采用“微型”實(shí)驗(yàn)裝置具有的優(yōu)勢(shì)是節(jié)約藥品,減少污染等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.描述酒精的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.特殊的香味B.與水互溶C.有揮發(fā)性D.能燃燒

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