【題目】在研究“鐵生銹的條件”的實驗中,某興趣小組對實驗進行了創(chuàng)新設(shè)計,請把實驗報告補充完整。
【實驗?zāi)康摹胯F生銹條件的探究。
【實驗內(nèi)容】取3段光亮無銹的細(xì)鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進行下列實驗,實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象。
實驗① 實驗② 實驗③
【實驗現(xiàn)象】實驗①②無明顯現(xiàn)象,實驗③中鐵絲生銹,且試管內(nèi)空氣體積減小。
【實驗結(jié)論】鐵生銹實際上是鐵與空氣中的 (填名稱)發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果。
【實驗思考】
(1)當(dāng)鐵絲足量,時間足夠長,實驗③進入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的 。
(2)該實驗創(chuàng)新之處在于:可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和 兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應(yīng)進行的情況。
(3)鋁比鐵活潑,但鋁難腐蝕,原因是 。
(4)金屬資源儲量有限且不能再生,為了保護金屬資源,除防止金屬的腐蝕外,你還有什么合理的建議 。(答一點即可)
【答案】【實驗結(jié)論】氧氣和水;
(1);(2)試管內(nèi)液面上升;
(3)易生成一層致密的氧化物保護膜,阻止鋁不再被氧化
(4)回收利用或者尋找金屬替代品。
【解析】
試題分析:實驗結(jié)論】鐵在有水和氧氣并存時易生銹,故填:氧氣和水蒸氣;
【實驗思考】(1)鐵絲足量,時間足夠長,則空氣中的氧氣全部被消耗,空氣中氧氣的體積約占 1/5,故填1/5:
(2)導(dǎo)致試管內(nèi)的壓強減小,液面會上升,消耗氧氣的體積不同,則液面上升的程度不同,填:試管內(nèi)液面上升;
(3)鋁在空氣中能與氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁保護膜,阻止里面的鋁進一步被氧化,故填:易生成一層致密的氧化物保護膜,阻止鋁不再被氧化
(4)為了保護金屬資源,可以對廢舊金屬加以回收利用,故填:回收利用.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“2”的含義的解釋中,正確的是
A.Zn2+中的“2+”表示鋅離子帶有2個單位的正電荷
B.2NO中的“2”表示2個一氧化氮分子
C.如H2O中的“2”表示一個水分子中含有二個氫元素
D.Al2()3中化學(xué)式上方的“﹣2”表示3個硫酸根的化合價為﹣2價
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】由以下粒子結(jié)構(gòu)示意圖(如圖所示)得出的結(jié)論中,錯誤的是
A.在化合物中,①可顯﹣2價,⑤可顯+2價
B.①②為非金屬元素的原子,④⑤為金屬元素的原子
C.③為相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu),一般不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D.④為相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu),一般不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見下表。下列說法中正確的是
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g | 8 | 32 | 5 | 4 |
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g | 16 | 4 | x | 24 |
A.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B.甲、乙兩種物質(zhì)間參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1︰4
C.丙可能為該反應(yīng)的催化劑
D.乙、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(4分)按要求從氧氣、水、鹽酸、硫酸、氫氧化鈣、硝酸銨中選擇合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫在下列空格中。
(1)非金屬氣體單質(zhì) ;
(2)具有揮發(fā)性的酸 ;
(3)可改良酸性土壤的堿 ;
(4)可作化肥的鹽 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有初中化學(xué)幾種常見物質(zhì)所發(fā)生的反應(yīng),可用“”表示。
(1)和充分反應(yīng),則生成C、D的總質(zhì)量 (填“”、“ ”或“”);
(2)若A、C為單質(zhì),B、D為化合物,該反應(yīng) 為置換反應(yīng)(填“一定”或“不一定”);
(3)若A為質(zhì)量的銅片,B為硝酸銀溶液,一段時間后取出附有銀的銅片,稱得其質(zhì)量為,則 (填“”、“ ”或“”)。
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