【題目】請結合化學知識解釋下列問題。
(1)墻里開花墻外香:_____。
(2)明代宋應星所著的《天工開物》曾記載了煉錫的方法,其化學方程式為:2C+SnO22CO↑+Sn.該反應中作還原劑的是_____。
(3)室內起火時,如果打開門窗,火反而會燒的更旺,原因是:_____。
(4)在書寫具有保存價值的檔案時,規(guī)定要使用碳素墨水。這是應用了碳的_____。
(5)長期盛放澄清石灰水的試劑瓶內壁往往附著一層白色固體。這層白色固體的主要成分是_____,發(fā)生反應的化學方程式為_____。石灰水用完以后,可以用_____ 除去瓶壁上的白色固體,寫出反應的化學方程式:_____。
【答案】分子是在不斷運動的 碳 空氣流通,使氧氣更充足,火勢更旺 常溫下化學性質不活潑 碳酸鈣 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O 稀鹽酸 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
【解析】
(1)墻內開花墻外香,是因為花香中含有的分子是在不斷運動的,向四周擴散,使人們聞到花香。
(2)在此反應中碳得氧發(fā)生了氧化反應,是還原劑。
(3)打開門窗,空氣流通,使氧氣更充足,火勢更旺,會導致火反而會燒的更旺、火勢迅速蔓延,不利于滅火。
(4)在書寫具有保存價值的檔案時,規(guī)定使用碳素墨水筆,是因為碳素墨水中含有炭黑,炭黑的主要成分是碳,碳在常溫下化學性質不活潑。
(5)石灰水中的溶質是氫氧化鈣,能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣和水;碳酸鈣是一種不溶于水的白色固體,故瓶中常形成一層白色固體,這層白色固體的主要成分是碳酸鈣,反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O。
碳酸鈣難溶于水,能與酸反應,碳酸鈣能與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,可用稀鹽酸除去白色固體,反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定久置于空氣中的氫氧化鈉樣品的變質程度,某化學活動小組稱取該固體樣品6.5g放入錐形瓶中,加水溶解,配成50g溶液,再向錐形瓶中滴加稀硫酸,反應過程中產生氣體質量的部分實驗數(shù)據(jù)和錐形瓶中溶液質量變化的圖象如圖表所示:
加入稀硫酸的質量/g | 40 | 65 | 75 |
產生氣體的質量/g | 1.1 | 2.2 | 2.2 |
(1)6.5g樣品與稀硫酸完全反應產生氣體的質量是__________g。
(2)6.5g樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)是___________。(結果精確至0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出符合要求的化學方程式:
(1)電解水_____;
(2)氯酸鉀制氧氣_____;
(3)一氧化碳還原氧化鐵 _____;
(4)二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁的化學方程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為一氧化碳還原氧化銅熱濃硫酸驗裝置(夾持儀器等略),已知HCOOHH2O+CO↑,下列說法錯誤的是( )
A.該實驗可驗證CO的還原性
B.實驗過程中,可以觀察到黑色固體變紅色
C.該實驗中所涉及反應的基本類型有分解反應和化合反應
D.此裝置內空間較小,空氣易排空,實驗危險系數(shù)小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了證明NaOH能與CO2發(fā)生了反應,將兩支充滿CO2的相同試管分別倒扣在等體積的水和NaOH溶液中。
(1)圖甲中液面上升的原因是_____。
(2)乙中液面高于甲,說明NaOH與CO2發(fā)生了反應,該反應的化學方程式為_____,本實驗中甲的作用是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問題。
可燃冰
可燃冰外觀像冰,主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子組成),還含少量二氧化碳等氣體?扇急诘蜏睾透邏簵l件下形成,一體積可燃冰可儲載100-200倍體積的甲烷氣體,具有能量高、燃燒值大等優(yōu)點。但是,可燃冰埋藏于海底的沉積物和陸地凍土的巖石中,如果在開采中甲烷氣體大量泄漏于大氣中,將比二氧化碳造成的溫室效應更加嚴重。所以,開采可燃冰的關鍵是解決技術上的問題。目前,可燃冰的開發(fā)尚處于試驗性開采階段。
(1)可燃冰屬于________(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)下列說法正確的是________(填字母序號)。
A 只有二氧化碳才能產生溫室效應
B 開采可燃冰需要高溫高壓條件
C 與煤比較,可燃冰是一種高燃燒值的清潔能源
D 目前,可燃冰的開發(fā)進入大規(guī)模開采階段
(3)若可燃冰中有效成分的化學式為CH4·nH2O,則CH4·nH2O燃燒的化學方程式為_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】老師演示“小木炭跳舞”:如下圖所示,取一只試管,裝入一定量硝酸鉀固體,然后固定在鐵架臺上,并用酒精燈加熱。當硝酸鉀逐漸熔化后,持續(xù)加熱,取一塊豆粒大小的木炭,投入試管中。過一會兒就會看到小木炭在靠近液體上方或跳動或翻轉,“舞姿”優(yōu)美,并發(fā)出紅光,有趣極了!同學們爭先恐后地發(fā)表看法:持續(xù)加熱硝酸鉀可能有氣體產生,使小木炭帶有“仙氣”地舞動起來。
[查閱資料]硝酸鉀固體的熔點為334°C,繼續(xù)加熱后會分解,生成亞硝酸鉀( KNO2)和一種氣體單質。
[提出問題]反應產生的氣體單質是什么?
[猜想與假設]三位同學對氣體單質進行了猜想----------甲日:氧氣,乙日:氮氣,丙曰:氫氣
[交流與討論]
甲同學認為不可能是氫氣,合適的理由是___________________________。
丙同學認為不可能是氮氣,合適的理由是___________________________。
[設計實驗]請你設計實驗方案驗證甲同學的猜想(寫出操作過程、現(xiàn)象及結論)___________________________。
[解釋與結論]硝酸鉀受熱分解的化學方程式為___________________________。
木炭發(fā)出紅光時發(fā)生反應的化學方程式為___________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 A~D是初中化學所學的常見物質,其轉化關系如右圖所示(部分反應物和生成物、反應條件已略去),A、B常溫下為無色氣體且組成元素相同,C、D均為黑色粉末。請回答下列問題:
(1)寫出反應②的化學方程式:
(2)反應③的基本反應類型是:
(3)物質A的一種用途
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