下列表示二氧化碳的幾種用途,其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是( )
A人工增雨
B植物的光合作用
C制純堿、化肥
D滅火器滅火
D
解析試題分析:物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的根本區(qū)別在于,是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來。
A、人工增雨中的原理是,利用干冰升華時(shí)要吸收大量的熱,使空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成小液滴,不需要通過化學(xué)變化來表現(xiàn),利用的只是物理性質(zhì),錯(cuò)誤;
B、植物的光合作用,是把二氧化碳和水在光照及葉綠素等條件下,轉(zhuǎn)化成氧氣和淀粉,發(fā)生了化學(xué)變化,利用的只是化學(xué)性質(zhì),錯(cuò)誤;
C、利用二氧化碳制純堿和化肥,發(fā)生了化學(xué)變化,利用的只是化學(xué)性質(zhì),錯(cuò)誤;
D、二氧化碳滅火,既利用了二氧化碳“不可燃,也不支持燃燒”這一化學(xué)性質(zhì),又利用了二氧化碳密度比空氣大的物理性質(zhì),正確。故選D
考點(diǎn):二氧化碳的用途,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
點(diǎn)評:解答本題的關(guān)鍵,除了要熟記二氧化碳的性質(zhì)之外,還要學(xué)會(huì)分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來,如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),否則屬于物理性質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源:《第5單元 化學(xué)反應(yīng)的表示》2012年單元測試卷(大河灣中學(xué))(解析版) 題型:選擇題
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