1．2015年10月5日，瑞典卡羅琳醫(yī)學院宣布，中國科學家屠呦呦與另外兩名海外科學家分享了今年的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．屠呦呦多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，突出貢獻是創(chuàng)制新型抗瘧藥--青蒿素和雙氫青蒿素．青蒿素，又名黃花蒿素．其化學式為：C15H22O5，試計算：
（1）一個青蒿素分子中含有42個原子．
（2）青蒿素中碳、氧元素的質(zhì)量比為9：4．（最簡整數(shù)比）
（3）青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為28.4%．（計算結(jié)果精確至0.1%）

分析 （1）根據(jù)1個青蒿素分子的構(gòu)成進行分析解答．
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析解答．
（3）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%，進行分析解答．

解答 解：（1）1個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的，則一個青蒿素分子中含有42個原子．
（2）青蒿素中碳、氧的元素質(zhì)量比為（12×15）：（16×5）=9：4．
（3）青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{16×5}{12×15+1×22+16×5}$×100%≈28.4%．
故答案為：（1）42；（2）9：4；（3）28.4%．

點評 本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．結(jié)合圖所示實驗裝置回答問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填序號），反應(yīng)的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置（填序號）．實驗時試管中的棉花沒燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，主要原因是達不到著火點．
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B（填序號），反應(yīng)的符號表達式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若需要控制反應(yīng)的速率，在裝置上可以怎樣改進？把長頸漏斗改為分液漏斗．
（4）F裝置是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進入F中．
（5）若用F裝置檢驗生成的氣體是否是二氧化碳，可先在F裝置中加入澄清的石灰水，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）進入F中．反應(yīng)的符號表達式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（6）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，MnO2的作用是催化作用，欲從完全反應(yīng)后的剩余物中回收MnO2，實驗操作是②④⑤
①蒸發(fā)       ②過濾      ③溶解      ④洗滌      ⑤烘干．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某實驗小組在實驗室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣，反應(yīng)一段時間收集到所需的氧氣后停止加熱，老師鼓勵他們對剩余固體的成分進行探究，于是小組成員對其成分進行如下猜想：
甲同學認為是：錳酸鉀、二氧化錳     
乙同學認為是高錳酸鉀、二氧化錳
（1）請你根據(jù)所學知識判斷乙的猜想一定是錯誤的；理由是高錳酸鉀分解的產(chǎn)物中一定有錳酸鉀．
（2）丙同學為了得出正確結(jié)論，做了如下實驗；取適量的剩余固體加入到試管中繼續(xù)加熱，然后用帶火星的木條放在試管口檢驗，觀察到帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象，于是丙同學確定了甲同學的猜想是錯誤的．請你推斷出正確的結(jié)論：試管中剩余固體為高錳酸鉀、錳酸鉀、二氧化錳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．“黃金有價玉無價”，某種玉石的主要成分是NaAlSi2O6，下列說法正確的是（　�。�
A．這種玉石含有4種元素
B．這種玉石的主要成分含有10個原子
C．這種玉石的主要成分中硅元素的化合價為+4
D．這種玉石的主要成分的相對分子質(zhì)量為202g

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．某元素M的化合價只有1種，其氧化物的化學式為M2O3，下列化學式錯誤的是（　�。�
A．M（NO3）3B．M（OH）2C．M2（SO4）3D．MCl3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．請將稀有氣體的性質(zhì)
①一般不跟其它物質(zhì)反應(yīng)
②密度比空氣小 
③通電時會發(fā)出有色的光 
④難溶于水”與其用途對應(yīng)后用序號填空：
（1）燈泡里充入氬氣①；
（2）用氦氣充填氣球或汽艇②；
（3）用于制造霓虹燈③；
（4）電焊金屬時用氬氣做保護氣①．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題．
（1）寫出圖中標號儀器名稱：①鐵架臺；②酒精燈．
（2）某同學用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣，試管中所放藥品是高錳酸鉀，棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，當觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時就立即收集，待集氣瓶中充滿氣體后，將集氣瓶從水槽中取出，并用帶火星的木條伸入瓶中，如果未見木條復(fù)燃，其原因可能是收集到的氣體含有空氣，氧氣含量不純．
（3）實驗操作①將藥品加入試管中，并在靠近試管口處放一團棉花，然后用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞進試管口；②檢查裝置的氣密性；③加熱試管；④把試管固定在鐵架臺上；⑤有排水法收集氣體；⑥熄滅酒精燈；⑦將導(dǎo)管移出水面．該實驗正確的操作順序是：②①④③⑤⑦⑥．用D裝置收集該氣體時，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）管通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．等質(zhì)量的碳、鎂、硫分別在足量的氧氣中充分燃燒，消耗氧氣的質(zhì)量比為（　　）
A．3：6：8B．3：2：8C．8：6：3D．8：2：3

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．金屬材料是材料科學的重要組成部分，人類離不開金屬材料．鐵、鋁、銅等金屬材料在日常生活中應(yīng)用廣泛．
（1）工業(yè)上，冶煉金屬的方法主要有：
電解法，如2NaCl$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2Na+Cl2↑、MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑、2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑等；
熱還原法，如Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2、CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O；
熱分解法，如2Ag2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4Ag+O2↑、2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑等．
①金屬冶煉方法取決于金屬活動性（填“金屬活動性”、“金屬密度”、“金屬顏色”或“金屬熔點”）．
②在金屬活動順序表中，戰(zhàn)略金屬-鈦（Ti）的化學性質(zhì)介于鋅與銅之間，工業(yè)冶煉方法應(yīng)選擇熱還原法．
（2）某同學為了清洗鋁壺里的水垢（主要成分是破酸鈣），晚上盛裝稀鹽酸，第二天發(fā)現(xiàn)鋁壺里水垢除盡了，但水壺漏水．用化學方程式解釋這一現(xiàn)象：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．
（3）現(xiàn)有鋁鐵合金，按下列流程轉(zhuǎn)化，最終得到的固體氧化鐵質(zhì)量與鋁鐵合金質(zhì)量相等．
鋁鐵合金$→_{加熱}^{足量稀鹽酸}$鋁鹽和鐵鹽溶液$→_{過濾}^{足量的氫氧化鈉溶液}$氫氧化鐵$\stackrel{灼燒}{→}$氧化鐵
假設(shè)上述轉(zhuǎn)化中各元素都沒有損失．原鋁鐵合金中鋁的質(zhì)量分數(shù)為30%．

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