小明和小紅發(fā)現(xiàn)市場上的一種豆奶粉裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),鼓鼓的,好象一個(gè)小“枕頭”,這是什么氣體呢?小紅猜想是氮?dú)猓∶鞑孪胧嵌趸迹?br />(1)請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn),判斷小明的猜想是正確的操作
 
;現(xiàn)象
 

(2)你認(rèn)為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是:①
 
;②
 

(3)家庭小實(shí)驗(yàn)我們可選用一些生活用品來代替化學(xué)儀器,如果是在家里做(1)的實(shí)驗(yàn),你要在
 
中完成.
考點(diǎn):食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)題意,小明猜想是二氧化碳,利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證袋內(nèi)氣體是二氧化碳.
(2)充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式,是為了防止膨化食品在運(yùn)輸、儲存時(shí)發(fā)生擠壓或變質(zhì),據(jù)此推斷充氣包裝袋中所充氣體需要滿足的條件.
(3)實(shí)驗(yàn)室中用燒杯盛放澄清石灰水,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)小明猜是二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,判斷小明的猜想是否正確,可采用將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中,觀察到澄清的石灰水變渾濁,說明小明的猜想是正確的.
(2)充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式,是為了防止膨化食品在運(yùn)輸、儲存時(shí)發(fā)生擠壓或變質(zhì);故充氣包裝除了能保鮮外,還能防止食品在運(yùn)輸、儲存時(shí)發(fā)生擠壓,所充入的氣體首先應(yīng)具備:無毒、不與食物反應(yīng),其次從經(jīng)濟(jì)角度盡量選廉價(jià)易獲得的氣體.
(3)實(shí)驗(yàn)室中用燒杯盛放澄清石灰水,如果是在家里做(1)的實(shí)驗(yàn),可以在玻璃杯中進(jìn)行(合理即可).
故答案為:(1)將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中;澄清的石灰水變渾濁;(2)①無毒;②不與食物反應(yīng);(廉價(jià)且易獲得,其它合理答案均可);(3)玻璃杯(合理即可).
點(diǎn)評:本題難度不大,將常見氣體的性質(zhì)與生活應(yīng)用相聯(lián)系,體現(xiàn)了化學(xué)就在我們身邊,掌握二氧化碳的性質(zhì)與檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在氯化銅、氯化鋁溶液中加入過量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,濾液里的溶質(zhì)是( 。
A、氯化銅B、氯化鋁
C、氯化鐵D、氯化亞鐵和氯化鋁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室取用藥品應(yīng)嚴(yán)格按照規(guī)定取用,如果沒有說明用量,一般應(yīng)按
 
取用.液體
 
 毫升,固體只需
 
.液體藥品通常盛放在
 
 里,取用時(shí),應(yīng)先拿下瓶塞,
 
放在桌面上,傾倒液體時(shí),瓶上標(biāo)簽應(yīng)朝向
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的一種試劑,試回答下列問題:
(1)硫酸的相對分子質(zhì)量為
 

(2)配制184g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸,需要98%濃硫酸(密度為1.84克/厘米3)多少毫升?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物種主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進(jìn)行了如下探究.
【大膽猜想】猜想一:水猜想二:稀硫酸猜想三:過氧化氫溶液
小組同學(xué)對標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理.
理由是
 

你認(rèn)為猜想
 
正確,請你完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 
 
 
 
 
 
 
(1)寫出反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

(2)為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意
 

【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽.標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為
 
價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一塊質(zhì)量為10.0g的鐵合金放入100g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng)(鐵全金中只有鐵會(huì)與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣),測得生成的氫氣為0.2g(化學(xué)方程式:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑),試計(jì)算:
(1)該鐵合金中鐵的質(zhì)量.
(2)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化工廠排出的廢液中含有AgNO3和Cu(NO32,為了減少污染,并回收、分離金屬銀和銅,設(shè)計(jì)方案如圖:

試寫出(1)、(2)、(3)步的化學(xué)反應(yīng)方程式:(1)
 
(2)
 
;(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳丙驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是
 
;實(shí)驗(yàn)開始前應(yīng)檢查裝置A的
 
,裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 

(2)若用裝置B鑒定二氧化碳,在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是
 
,當(dāng)將①和②的導(dǎo)管口連接時(shí),B中看到的現(xiàn)象是
 

(3)若要用裝置C證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,C中除有少量的水外,還應(yīng)加入的試劑是
 
,當(dāng)①③的導(dǎo)管口連接時(shí),C中看到的現(xiàn)象是
 

(4)燒杯D中放有燃著的蠟燭,當(dāng)將①④的導(dǎo)管口連接時(shí),D中看到的現(xiàn)象是
 
,證明二氧化碳具有
 
性質(zhì).
(5)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從
 
(填“c端”或“d端”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從河中取回一定量的水樣,然后進(jìn)行如下研究分析:
(1)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末、攪拌,靜置一會(huì)兒;      
(2)將靜置后的河水采用如圖所示的裝置進(jìn)行過濾,請問:圖中還缺少的一種玻璃儀器是
 
,其作用是
 
.除去水中的色素和異味,可以用
 
吸附.
(3)某同學(xué)用如圖的裝置進(jìn)行過濾操作,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,請你寫出可能的兩點(diǎn)原因:①
 
 

(4)檢驗(yàn)水樣是硬水還是軟水,可用的試劑是
 
,生活中常用
 
的方法降低水的硬度.
(5)水電解實(shí)驗(yàn)確定了水是由氫元素和氧元素組成的,其反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 

 
,該過程中不變的微粒是
 

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同步練習(xí)冊答案