【題目】下列化學用語表示正確的是
A.五氧化二磷的化學式:P2O5 B.硅的元素符號:SI
C.碳酸根離子:CO3 D.三個氧原子:O3
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類的生活、生產離不開水。
(1)自來水廠利用沉淀、過濾、__和消毒等方法凈化水。
(2)取某小區(qū)的直飲水,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫,沒有浮渣,說明直飲水的硬度較__(填“大”或“小”)。
(3)家庭生活中既能降低水的硬度,又可以殺菌消毒的方法是__。
(4)某同學按圖C所示做電解水的實驗。實驗開始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出,分別打開活塞,用燃著的木條靠近管口,可觀察到b管管口的現(xiàn)象是_________,這是利用了該氣體的_______性。電解水反應的化學方程式為__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究小組為探究“影響鐵制品銹蝕快慢的因素”,取同濃度的稀氨水和稀醋酸,用右圖裝置完成表中實驗,回答下列問題。
實驗序號 | ① | ② | ③ | ④ |
實驗溫度/℃ | 25 | 25 | 70 | 70 |
試劑 | 稀氨水 | 稀醋酸 | 稀氨水 | 稀醋酸 |
出現(xiàn)鐵銹 所需時間 | 1天 未見銹蝕 | 5分鐘 | 1天 未見銹蝕 | 1分鐘 |
(1)鐵銹的主要成分是________(填化學式)。
(2)實驗②和④可探究________因素對鐵制品銹蝕快慢的影響;欲探究試劑酸堿性對鐵制品銹蝕快慢的影響,應選擇的實驗是______________(填實驗序號)。
(3)根據表中實驗現(xiàn)象得出的結論是_________________(寫出1點即可)。
(4)影響鐵制品的銹蝕快慢除上述因素外,還有______________________(寫出1點即可),請設計實驗方案_________________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生產、生活密切相關。下列說法錯誤的是
A.干冰可作制冷劑,廣泛用于食品冷藏保鮮
B.N2、NO、NO2等含氮物質均為空氣污染物
C.明礬溶于水的膠狀物可吸附雜質,達到凈水的目的
D.廢舊電池的分類回收有利于保護環(huán)境
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了節(jié)約林木資源,近幾年興起了一種含碳酸鈣的“石頭紙”,這種“石頭紙”是用沿海水產養(yǎng)殖中大量廢棄貝殼制得的。為測定其中碳酸鈣(雜質不溶于水也不與水反應)的含量,某;瘜W興趣小組的同學進行了如下實驗(水和氯化氫的揮發(fā)忽略不計):取25.0 g樣品粉碎放入燒杯中,加入一定質量分數的稀鹽酸,所加稀鹽酸的質量與生成氣體的質量關系如圖所示:
(1)計算“石頭紙”中碳酸鈣的質量分數。
(2)完全反應后燒杯內溶液的溶質的質量分數是多少?(結果精確到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在溶液中能大量共存且呈無色的離子組是:
A.Na+、Fe3+、NO3-、Cl- B.Ba2+、NH4+、SO42-、OH-
C.Ag+、H+、Cl-、NO3- D.H+、Na+、NO3-、SO42-
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,調節(jié)杠桿平衡。
(1)實驗1:通入CO2一段時間后,活性炭包下沉,原因是________。
(2)實驗2:加熱細銅絲團一段時間后移走酒精燈,觀察到銅絲變?yōu)楹谏–uO),細銅絲團________(填“上升”或“下沉”)。
(3)實驗3:一段時間后,鐵粉包下沉,是因為鐵粉與________發(fā)生反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活和生產中的一些實際問題可用化學知識分析、解釋。下列說法錯誤的是
A.金屬生銹是世界面臨的難題,鐵生銹是鐵與水、氧氣共同作用的結果
B.綜合運用沉淀、過濾、蒸餾幾項操作凈水效果更好
C.衣服、餐具上的油污可以用加入洗滌劑的水洗掉,是利用了洗滌劑的乳化原理
D.人體缺少必需微量元素會得病,因此應盡可能多吃含有這些元素的營養(yǎng)補劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】右圖為KNO3的溶解度曲線,a、b在溶解度曲線上。
(1)a點對應的溶液是 溶液。(填“飽和”或者“不飽和”))
(2)a點對應的溶液的質量分數是 。(只列計算式)
(3)將a點對應的溶液升溫到70℃,其質量分數 。(填寫“變大”、“變小”或“不變”)
(4)欲使KNO3溶液的狀態(tài)從b點轉化為c點,可采取的措施是 。
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