多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界.
(1)根據(jù)下表提供的信息,填寫(xiě)有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性.
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭?jī)羲?/TD>
對(duì)應(yīng)特征
 
 
 
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說(shuō)法正確的有
 
(填標(biāo)號(hào)).
A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱,降低了可燃物的著火點(diǎn)
(3)過(guò)多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”,寫(xiě)出一條減少二氧化碳排放的建議
 

(4)二氧化碳是一種寶貴的資源.固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成氮肥尿素[CO(NH22],尿素中碳、氮元素的質(zhì)量比為
 

(5)如圖是某種熱水器的示意圖.

①寫(xiě)出天然氣的主要成分燃燒的化學(xué)方程式:
 

②熱水器長(zhǎng)期使用易產(chǎn)生水垢,稀鹽酸與水垢中的碳酸鈣反應(yīng)的方程式:
 
考點(diǎn):碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,酸的化學(xué)性質(zhì),元素質(zhì)量比的計(jì)算,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響,幾種常用的滅火器
專(zhuān)題:化學(xué)與能源,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)碳的單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途分析回答;
(2)根據(jù)二氧化碳滅火器的作用進(jìn)行分析解答;
(3)根據(jù)減少二氧化碳排放的方式進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式確定元素的質(zhì)量比;
(5)根據(jù)反應(yīng)物和生成物寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:(1)由于金剛石的硬度大,可用來(lái)切割玻璃;石墨有優(yōu)良的導(dǎo)電性,可用來(lái)作電極;活性炭有吸附性,可用來(lái)吸附色素和異味進(jìn)行凈水;所以,填表如下:
物質(zhì)用途金剛石切割玻璃石墨作電極活性炭?jī)羲?/TD>
對(duì)應(yīng)特征①硬度大 ②優(yōu)良的導(dǎo)電性③吸附性
(2)A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料,正確;
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣,正確;
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱,降低的是溫度,不能降低了可燃物的著火點(diǎn),錯(cuò)誤;
故填:AB;
(3)開(kāi)發(fā)新能源,可以減少二氧化碳的排放,故填:開(kāi)發(fā)新能源;
(4)尿素[CO(NH22],碳、氮元素的質(zhì)量比為12:14×2=3:7,故填:3:7;
(5)①甲烷能燃燒生成二氧化碳和水,故填:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;
②鹽酸能與碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
點(diǎn)評(píng):本題的難度不大,主要考查了碳及碳的化合物的知識(shí).加強(qiáng)有關(guān)碳及其化合物的知識(shí)的學(xué)習(xí),是解答本類(lèi)題的基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是(  )
A、Ca(HCO32 
  △  
.
 
 CaCO3↓+CO2↑+H2O
B、Mg+H2SO4═MgSO4+H2
C、2Na+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Na2O2
D、C6H12O6+6O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
6CO2+6H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng):①
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為
 
(填字母序號(hào),下同),取用高錳酸鉀藥品時(shí),應(yīng)選用儀器
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)若實(shí)驗(yàn)室利用E、I裝置組合制取二氧化碳,則E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,產(chǎn)生的氣體應(yīng)從I裝置的
 
(選填“a”或“b”)端通入
(4)實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取CO2時(shí),如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氣體的制備實(shí)驗(yàn).

(1)寫(xiě)出圖中儀器a和b的名稱(chēng):a
 
;b
 

(2)組裝儀器時(shí)連接玻璃管和膠皮管的操作:先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管.
(3)利用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,應(yīng)選擇的裝置是
 
(填字母).
(4)甲同學(xué)從如圖中選擇A、C裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
.氧氣可用排水法收集的原因是
 
;收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶要用
 
蓋上并
 
(填“正”或“倒”)放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人體攝入鋅不足會(huì)引起多種疾病,缺鋅患者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過(guò)服用葡萄糖酸鋅口服液來(lái)補(bǔ)鋅,已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為:C12H22OxZn,其相對(duì)分子質(zhì)量為455,求:
(1)葡萄糖酸鋅由
 
種元素組成.
(2)葡萄糖酸鋅化學(xué)式中x=
 

(3)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(簡(jiǎn)單寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)硫酸銨的化學(xué)式,計(jì)算:
(1)硫酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量=
 

(2)硫酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

經(jīng)檢測(cè)三鹿毒奶粉中含有三聚氰胺(C3N6H6),回答下列問(wèn)題:
(1)三聚氰胺中含有
 
種元素;
(2)三聚氰胺分子中各元素的原子個(gè)數(shù)比
 
;
(3)三聚氰胺分子中各元素的質(zhì)量比
 

(4)三聚氰胺的相對(duì)分子質(zhì)量是
 

(5)三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)指出儀器名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母),你認(rèn)為該裝置中還缺少
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法:
 
;若用F裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)該從
 
端進(jìn)入(填“b”或“c”).
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,有人問(wèn):“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因:
 
(寫(xiě)一個(gè))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C三種物質(zhì),已知A為一種氯化物,B為一種鈉鹽,C為一種可溶性堿.如圖表示的是A、B、C的溶液兩兩反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.請(qǐng)根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答:
(1)A的化學(xué)式
 
;D的化學(xué)式
 

(2)A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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