【題目】如下圖是某化學反應(yīng)的微觀過程示意圖（“●”表示氧原子，“○”表示氫原子）。

（1）以上變化的基本反應(yīng)類型是_____（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）。

（2）物質(zhì)A的化學式是_____；物質(zhì)A中，氫元素的化合價是_____。

（3）參加反應(yīng)的A與B的分子個數(shù)比為_____。

【答案】化合反應(yīng) H2 0 2：1

【解析】

由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)表示氫氣和氧氣反應(yīng)生成水且氧氣過量。

（1）該反應(yīng)表示氫氣和氧氣反應(yīng)生成水，符合“多變一”的形式，屬于化合反應(yīng)；

（2）物質(zhì)A的化學式是由兩個氫原子構(gòu)成的，其化學式是：H2；物質(zhì)A是氫氣，屬于單質(zhì)。單質(zhì)中元素的化合價為0。故物質(zhì)A中，氫元素的化合價是0。

（3）由分析知，參加反應(yīng)的氧氣過量。故參加反應(yīng)的A與B的分子個數(shù)比為2：1。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有關(guān)水的實驗裝置如下圖所示．

（1）圖1為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是_______；圖2為蒸餾裝置，海水依次經(jīng)圖1與圖2裝置處理后，所得的水質(zhì)成分的區(qū)別是_____．

（2）圖3為簡易水電解器，電解水的符號表達式__________，A試管中產(chǎn)生的氣體是_______．

（3）雙氧水發(fā)生分解反應(yīng)的符號表達式是___________；水和雙氧水都含有相同的元素，但化學性質(zhì)不同，原因是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年5月在南京丟失的放射源銥﹣192，于5月10日安全收回．銥﹣192是高危放射源，會危害人體．據(jù)如圖判斷，有關(guān)銥的說法正確的是（　�。�

A.銥元素是非金屬元素

B.銥原子的質(zhì)子數(shù)為77

C.銥原子的中子數(shù)為77

D.銥元素的相對原子質(zhì)量為192.2g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示:A,B,C分別代表一種物質(zhì),它們都含有一種相同的元素,其中A,B是組成元素相同的化合物且通常都是液態(tài)物質(zhì),C是單質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:

（1）寫出B的化學式______

（2）寫出C→B反應(yīng)的文字表達式______該反應(yīng)的基本類型是______；

（3）從微觀的角度解釋A,B物質(zhì)性質(zhì)有差異的原因______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答下列問題:

（1）寫出圖中儀器①的名稱_________

（2）實驗室準備用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣，采用的裝置組合是_________該反應(yīng)的化學方程式為_________

（3）氨氣是密度比空氣小、極易溶于水，有刺激性氣味的氣體，實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取氨氣，則實驗室制取并收集氨氣的最佳裝置組合是______。（填字母）

（4）小海用如圖G裝置驗證二氧化碳與水的反應(yīng)，為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實驗操作順序是________（填序號，可重復選用）。

①從b端通氮氣

②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

③從a端通二氧化碳

④從分液漏斗中滴加適量水。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列給出的實驗儀器，回答在實驗室里制取氧氣并完成其性質(zhì)實驗的有關(guān)問題。

（1）標號為a的儀器名稱是____________；

（2）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，并用向上排空氣法收集。

①該反應(yīng)的化學方程式為_____________。

②組裝制取裝置時，可選擇所給儀器中的a、g、h、i、j、n和________。

③檢驗O2是否收集滿的操作是_________。

④若用排水法收集氧氣，其操作如下，其正確順序為_______。

A 將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽內(nèi)

B 當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時，再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶

C 當氣體收集滿時，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水面正放在桌面上

（3）將制取的氧氣用于鐵絲燃燒實驗，寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在探究金屬化學性質(zhì)時，將鋅粉和鐵粉的混合物加入到盛有一定量硝酸銀和硝酸銅溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液。實驗結(jié)果有圖1、圖2兩種情況。請回答下列問題：

（1）圖1是向濾液中加入稀鹽酸，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生。（知識背景：AgNO3+HCl===AgCl↓+HNO3）

①濾液中一定含有的物質(zhì)為_____（填化學式）；

②寫出一個產(chǎn)生濾渣的反應(yīng)的化學方程式_____。

（2）圖2是向濾渣中加入稀鹽酸，觀察到有無色氣體產(chǎn)生。

①濾渣中一定含有_____（填化學式，下同）；

②濾液中可能含有_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，請回答下列有關(guān)水的問題：

（1）從組成的角度：水是由___________組成的。(填寫序號)

A 氫元素和氧元素

B 氫原子和氧原子

C 氫氣和氧氣

（2）從微觀角度：下列圖示可以表示構(gòu)成水的微粒的是__________。 (填寫序號)

（3）從資源角度看：水是寶貴的自然資源，右圖1是凈化河水的簡易裝置，下列說法錯誤的是__________

A 如圖發(fā)生的都是物理變化

B 利用這個凈化水的裝置可以把硬水軟化

C 此裝置中活性炭只起到過濾的作用

D 利用此裝置凈化得到的水還不能作為直飲用水

（4）從變化的角度看：

①水通電可發(fā)生分解反應(yīng)，電解一定量的水，負極產(chǎn)生的氣體是_________(寫化學式)，該反應(yīng)中負極和正極產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比為__________

②電解水的化學方程式為___________________

相同條件下，氫氣和氧氣在水中的溶解能力是不相同的，每100g水中最多可以溶解氣體的質(zhì)量如下：

氣體

氫氣

氧氣

每100g水中最多可以溶解氣 體的質(zhì)量

由此你認為在水的電解過程中，可收集到的氫氣、氧氣的體積比可能__2：1 (填“>”或“<”)。

（5）隨著凈水技術(shù)的發(fā)展，一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理流程如下圖所示：

①步驟①對應(yīng)的作用是___________

②小明發(fā)現(xiàn)用硬水洗衣服最好用___________(填“肥皂”或“洗衣粉”) ，在家中采用___________的方法可將硬水軟化。

（6）節(jié)約水資源，防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。下列做法會造成水體污染的有___________(填序號)。

A 工業(yè)廢水直接排放

B 工業(yè)廢氣處理后排放

C 禁止使用含磷洗衣粉

D 大量使用化肥、農(nóng)藥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】1911年，英國科學家盧瑟福用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速α粒子轟擊金箔。下列對原子結(jié)構(gòu)的認識錯誤的是

A.有一小部分α粒子改變了原來的前進方向，原因是α離子途徑金原子核附近時，受到斥力而改變方向

B.大多數(shù)α粒子不改變原來的運動方向，原因是原子是實心的球體

C.極少數(shù)α粒子被彈了回來，原因是原子中有體積很小，質(zhì)量相對很大的帶正電的原子核

D.盧瑟福推測原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的

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