化學變化的本質是有新物質生成，下列能說明硫和氧氣發(fā)生了化學變化的是（　�。�
分析：利用化學變化的本質特征是有新物質生成的知識，分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑，要找到本質（有新物質生成）．
解答：解：判斷硫和氧氣發(fā)生了化學變化需抓住其本質特征產生新物質．硫是淡黃色固體、硫受熱會熔化、液態(tài)硫受熱會氣化都不能說明產生了新物質，只有有刺激性氣味氣體產生說明變化后產生了新物質．
故選D．
點評：本題難度不大，是對化學變化特征的考查，有新物質生成是化學變化的本質特征．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

34、實驗室里某小組正在探究一個問題．根據(jù)設計方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色．然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色．
（1）他們探究的問題是
Ⅱ
（填Ⅰ或Ⅱ）
Ⅰ．酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？Ⅱ．酸和堿溶液能發(fā)生反應嗎？
（2）大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究．
小斌認為反應后溶液中的溶質是硫酸鈉，小亮認為溶質有兩種，它們是
硫酸鈉和硫酸（或Na2SO4和H2SO4）
．
同學們根據(jù)以下兩種方案進行實驗后，一致認為小亮的觀點是正確的．請你補填下表的空缺．
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
方案一：取少許反應后的溶液置于試管中，向其中加入
碳酸鈉（或氧化鐵）
產生氣泡（或紅褐色固體逐漸溶解，溶液由無色變?yōu)辄S色）
小亮的觀點正確
方案二：取少許反應后的溶液置于試管中，向其中加入
鋅（或石蕊溶液）
產生氣泡（或溶液顯紅色）
（3）請你和全組同學一起分析以下問題．

①稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的微觀過程如圖1所示．從粒子的角度具體分析該反應能發(fā)生的原因是
氫離子和氫氧根離子反應生成了水分子
．
②鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應的微觀過程如圖2所示．從粒子的角度具體分析該變化是化學變化的原因是
反應前的鋅原子和銅離子變成了鋅離子和銅原子
．
③通過以上分析，揭示出化學反應的微觀本質是
有新分子或新原子或新離子生成（或產生新粒子）
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

25、實驗室里某小組正在探究一個問題．根據(jù)設計方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色．然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色．
（1）他們探究的問題是
II
（填Ⅰ或Ⅱ）
Ⅰ．酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？
Ⅱ．酸和堿溶液能發(fā)生反應嗎？
（2）大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究．小斌認為反應后溶液中的溶質是硫酸鈉，小亮認為溶質有兩種，它們是
Na2SO4 和H2SO4
（寫化學式）．同學們根據(jù)以下兩種方案進行實驗后，一致認為小亮的觀點是正確的．請你補填下表的空缺．
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
方案一：取少許反應后的溶液置于試管中，向其中加入
碳酸鈉
產生氣泡
小亮的
觀點正確
方案二：取少許反應后的溶液置于試管中，向其中加入
鋅
產生氣泡
（3）請你和全組同學一起分析以下問題．

①稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的微觀過程如圖1所示．從粒子的角度具體分析該反應能發(fā)生的原因是
氫離子和氫氧根離子反應生成了水分子
．
②鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應的微觀過程如圖2所示．從粒子的角度具體分析該變化是化學變化的原因是
反應前的鋅原子和銅離子變成了鋅離子和銅原子
．
③通過以上分析，揭示出化學反應的微觀本質是
有新分子或新原子或新離子生成
．
（4）另一小組的同學用鹽酸代替硫酸進行上述探究．他們要配制50.0g20% 的鹽酸，需要38%的鹽酸（密度1.19g/cm3）的體積
22.1
mL，需要加水的體積是
23.7
mL．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：單選題

化學變化的本質是有新物質生成，下列能說明硫和氧氣發(fā)生了化學變化的是


  1. A.
    硫是淡黃色固體
  2. B.
    硫受熱會熔化
  3. C.
    液態(tài)硫受熱會氣化
  4. D.
    有刺激性氣味氣體產生

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2011-2012學年四川省成都市都江堰市外國語實驗學校九年級（上）月考化學試卷（10月份）（解析版） 題型：選擇題

化學變化的本質是有新物質生成，下列能說明硫和氧氣發(fā)生了化學變化的是（ ）
A．硫是淡黃色固體
B．硫受熱會熔化
C．液態(tài)硫受熱會氣化
D．有刺激性氣味氣體產生

查看答案和解析>>

同步練習冊答案