19.某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為探究碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種物質(zhì)的性質(zhì)、制法和用途,查閱資料并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【資料卡片】(1)碳酸鈉(Na2CO3),俗名蘇打、純堿,具有熱穩(wěn)定性,易溶于水,其水溶液呈堿性.
(2)碳酸氫鈉(NaHCO3),俗稱“小蘇打”.固體50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,270℃時(shí)完全分解.水溶液呈現(xiàn)弱堿性.
實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ~Ⅳ所示.

(1)若用碳酸鈉制取二氧化碳?xì)怏w并驗(yàn)證二氧化碳的部分化學(xué)性質(zhì),應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)Ⅰ,驗(yàn)證二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ說明泡沫滅火器中選擇碳酸氫鈉與酸反應(yīng)制CO2而不選擇碳酸鈉.
(3)若用實(shí)驗(yàn)Ⅳ來驗(yàn)證碳酸鈉的熱穩(wěn)定性大于碳酸氫鈉,則試管B中裝入的固體最好是NaHCO3,能說明碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是左邊試管中澄清石灰水變渾濁,右邊試管中澄清石灰水不變渾濁.
(4)實(shí)驗(yàn)Ⅲ可用于測(cè)定Na2CO3固體中混有的少量NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),需測(cè)定的數(shù)據(jù)有固體樣品的質(zhì)量和沉淀總質(zhì)量(或反應(yīng)前后固體的質(zhì)量).
實(shí)驗(yàn)二、用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)制燒堿.
取一定量的碳酸鈉溶液與澄清石灰水充分反應(yīng),過濾,通過實(shí)驗(yàn)探究濾液中溶質(zhì)成分.
【提出問題】濾液中含有哪些溶質(zhì)?
【原理分析】碳酸鈉與石灰水反應(yīng)的原理為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH(用化學(xué)方程式表示).
【提出假設(shè)】假設(shè)一:濾液中只含氫氧化鈉;
假設(shè)二:濾液中含氫氧化鈉和氫氧化鈣;
假設(shè)三:濾液中含氫氧化鈉和碳酸鈉.
【實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)取少量濾液于試管中,
再滴入氯化鈣溶液
若產(chǎn)生沉淀碳酸鈉過量
若無明顯現(xiàn)象恰好反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計(jì)方案中若無明顯現(xiàn)象還不能說明溶液和澄清石灰水恰好完全反應(yīng),她的理由是①若氫氧化鈣過量也不會(huì)產(chǎn)生沉淀,她認(rèn)為要說明溶液與石灰水是否恰好完全反應(yīng),還需在甲同學(xué)方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行,她的方案是:
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象和結(jié)論
取少量濾液于試管中,滴入②碳酸鈉溶液觀察到③無明顯變化,說明恰好反應(yīng)

分析 實(shí)驗(yàn)一、(1)根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)的特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)要求選擇合適的裝置,檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水,寫出反應(yīng)的方程式;
(2)根據(jù)產(chǎn)生等質(zhì)量的固體產(chǎn)生二氧化碳的多少分析;
(3)根據(jù)試管A中溫度高,試管B中溫度低,將碳酸氫鈉放在溫度低的B試管內(nèi),若碳酸氫鈉分解了而碳酸鈉沒有分解說明碳酸鈉的熱穩(wěn)定性大于碳酸氫鈉分析;
(4)利用固體樣品的質(zhì)量和沉淀總質(zhì)量可以計(jì)算樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量及質(zhì)量分?jǐn)?shù);
實(shí)驗(yàn)二、【原理分析】根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉寫出反應(yīng)的方程式;
【提出假設(shè)】根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)除了生成氫氧化鈉外,溶質(zhì)中還可能是碳酸鈉或氫氧化鈉的剩余進(jìn)行猜想;
【實(shí)驗(yàn)方案】根據(jù)結(jié)論碳酸鈉過量,碳酸鈉會(huì)和氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀分析現(xiàn)象;
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)采用排除法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、描述現(xiàn)象、得出結(jié)論.

解答 解:實(shí)驗(yàn)一
(1)碳酸鈉和稀鹽酸是在常溫下反應(yīng),因此選擇裝置Ⅰ便于將氣體導(dǎo)出進(jìn)行實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)二氧化碳用澄清的石灰水,氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水;故答案為:Ⅰ、CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O; 
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ是利用等質(zhì)量的碳酸鈉和碳酸氫鈉與等量的鹽酸混合,根據(jù)碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的關(guān)系可知若氣球脹大速度快且大的是碳酸氫鈉碳酸氫鈉,否則為碳酸鈉,因此碳酸氫鈉和鹽酸的反應(yīng)可用于泡沫滅火器的藥品;
故填:Ⅱ;
(3)試管A中溫度高,試管B中溫度低,將碳酸氫鈉放在溫度低的B試管內(nèi),若碳酸氫鈉分解了而碳酸鈉沒有分解說明碳酸鈉的熱穩(wěn)定性大于碳酸氫鈉;碳酸氫鈉分解會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,因此會(huì)觀察到與試管B相連的左邊小試管內(nèi)的石灰水變渾濁,而與A相連的右邊試管內(nèi)的石灰水沒有變渾濁;
故答案為:NaHCO3;  左邊試管中澄清石灰水變渾濁,右邊試管中澄清石灰水不變渾濁;
(4)根據(jù)固體樣品的質(zhì)量和沉淀總質(zhì)量可以計(jì)算NaHCO3的質(zhì)量及質(zhì)量分?jǐn)?shù)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
故答案為:固體樣品的質(zhì)量和沉淀總質(zhì)量(或反應(yīng)前后固體的質(zhì)量合理即可);
實(shí)驗(yàn)二
【原理分析】碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故反應(yīng)的方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
【提出假設(shè)】碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)除了生成氫氧化鈉外,溶質(zhì)中還可能是碳酸鈉或氫氧化鈉的剩余,故填:碳酸鈉;
【實(shí)驗(yàn)方案】根據(jù)結(jié)論碳酸鈉過量,碳酸鈉會(huì)和氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀,故填:產(chǎn)生沉淀;
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】只有碳酸鈉過量會(huì)產(chǎn)生白色沉淀,而如果沒有明顯的現(xiàn)象,可能是恰好完全反應(yīng),但也可能是氫氧化鈣過量;  因此要驗(yàn)證沒有氫氧化鈣過量,可以滴加碳酸鈉,沒有沉淀產(chǎn)生;
故填:①若氫氧化鈣過量也不會(huì)產(chǎn)生沉淀;②碳酸鈉;③無明顯變化.

點(diǎn)評(píng) 本題的綜合性較強(qiáng),考查物質(zhì)的鑒別及對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià),學(xué)生應(yīng)注意利用物質(zhì)性質(zhì)的差異,多種方法并用來鑒別物質(zhì),將反應(yīng)、現(xiàn)象、計(jì)算相結(jié)合來分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.有X、Y、Z三種金屬,如果把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解,Y不溶解,如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,Y的表面有金屬析出而Z的表面無明顯變化,則三種金屬的活潑性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.Y>Z>XB.Y>X>ZC.X>Y>ZD.Z>Y>X

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.化學(xué)與生活息息相關(guān),請(qǐng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)回答以下問題:
(1)煤、石油和天然氣是三大化石燃料;
(2)我們?cè)谌粘I钪谐S玫健昂栏唷、“高鈣牛奶”等生活用品,這些生活用品中提到的氟、鈣指的是元素(填“單質(zhì)”、“分子”、“原子”或“元素”);
(3)將如下三種物質(zhì):A.蔗糖;B.花生油;C.泥土,分別加入到盛有適量水的三個(gè)燒杯中,能形成溶液的物質(zhì)是A(填序號(hào)),再分別加入適量的洗潔精,振蕩,能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的物質(zhì)是B(填序號(hào))
(4)我們?cè)趶N房炒菜時(shí),客人在客廳都能聞到菜香味的主要原因是分子在不斷的運(yùn)動(dòng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.“食品安全”是健康的前提,下列做法可行的是( 。
A.用甲醛浸泡海鮮B.在果汁中加入“塑化劑”增加口感
C.用工業(yè)鹽(亞硝酸鈉)腌制食品D.在煲好的雞湯中加入碘鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)寫出所指儀器的名稱:a長(zhǎng)頸漏斗.
(2)如圖所示的裝置圖中有明顯錯(cuò)誤的是A、D(填序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室選用B和E裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的操作,下列敘述正確的是ABC.
A.先檢查裝置的氣密性,再加入藥品進(jìn)行制取
B.先均勻預(yù)熱,再對(duì)著藥品部位集中加熱
C.先等著導(dǎo)管口排出的氣泡連續(xù)均勻后,再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中進(jìn)行收集
D.先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管從水槽中取出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說法中正確的是( 。
A.甲的溶解度比乙的溶解度大
B.t1℃時(shí),100g甲飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是20g
C.t2℃時(shí),甲、乙的兩種飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D.將等質(zhì)量甲、乙的兩種溶液分別由t1℃降至t2℃,析出甲的質(zhì)量一定比析出乙的質(zhì)量大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.金屬與我們的生活息息相關(guān),在各個(gè)領(lǐng)域中用途廣泛.
(1)我國(guó)第四套人民幣硬幣從1999年開始發(fā)行,一元為鋼芯鍍鎳(Ni),五角幣為鋼芯鍍銅合金,一角幣為鋁合金或不銹鋼.選擇鑄造硬幣的材料不需要考慮的因素是B(填序號(hào)).
A.金屬的硬度    B.金屬的導(dǎo)電性
C.金屬的耐腐蝕性    D.金屬價(jià)格與硬幣面值的吻合度
(2)在“南海一號(hào)”打撈出來的文物中,“金龍紋手鐲”光彩奪目,完好無損;銅鏡表面有銅銹;鐵器則銹跡斑斑,殘存很少.銅銹的主要成分 Cu2(OH)2CO3,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)你認(rèn)為銅生銹是銅與空氣中的氧氣、H2O、CO2共同作用的結(jié)果.現(xiàn)要證明金、銅、鐵這三種金屬的活動(dòng)性順序的強(qiáng)弱除單質(zhì)鐵、金外,還需一種鹽溶液是CuSO4
(寫出化學(xué)式).
(3)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑.高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為+6價(jià).
(4)在質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中,分別加入等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉,生成氫氣質(zhì)量(m)隨反應(yīng)時(shí)間(t)的變化曲線如圖所示.
下列表述正確的是①③⑤(填序號(hào)).
①A表示鋅和稀硫酸的反應(yīng)曲線
②反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等
③反應(yīng)結(jié)束后稀硫酸都沒有剩余
④反應(yīng)結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余
⑤反應(yīng)結(jié)束后生成的氫氣質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
A.
  量取液體
B.
   取用固體粉末
C.
   加熱液體
D.
取用液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.興趣小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣 含量的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題(裝置氣密性良好,注射器的摩擦力忽略不計(jì)).

(1)裝置一和裝置二相比,那種裝置更環(huán)保裝置二,寫出裝置二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
(2)利用裝置二進(jìn)行實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下.
盛有銅粉的儀器中空氣體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反復(fù)推拉注射器,當(dāng)氣球恢復(fù)原狀時(shí),停止推拉并熄滅酒精燈.觀察注射器中氣體體積
20mL14mL8mL
分析數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是17.6%;
(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果出現(xiàn)偏差的原因可能是銅粉的量不足;未待裝置完全冷卻至室溫就讀數(shù)(答案合理即可).

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