17.2009年12月7日,為期12天的《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第15次締約方會議暨《京都議定書》第五次締約方會議在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_帷幕.這次大會的重點包括三個方面:發(fā)達(dá)國家到2020年的中期減排目標(biāo);發(fā)展中國家根據(jù)自身能力采取應(yīng)對氣候變化的行動;發(fā)達(dá)國家?guī)椭l(fā)展中國家適應(yīng)、減緩氣候變化的短期和長期資金和技術(shù)支持.請回答下列回答下列問題:
(1)空氣中CO2的正常體積分?jǐn)?shù)為0.03%;大氣中二氧化碳的含量增多,會產(chǎn)生溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球變暖,若繼續(xù)增加二氧化碳的含量,后果不堪設(shè)想.
(2)空氣中二氧化碳的主要來源是化石燃料的燃燒(寫一種即可);
(3)自然界中的綠色植物可能通過光合作用消耗二氧化碳;
(4)為了防止大氣中二氧化碳含量繼續(xù)增加,可采取的措施是①減少化石燃料的使用;;
②植樹造林.
(5)科學(xué)研究表明,還可通過下列反應(yīng)將工業(yè)尾氣中的CO2轉(zhuǎn)化為一種重要的化學(xué)原料X. CO2+4H2→X+2H2O,則X的化學(xué)式為CH4
CO2可以滅火,但燃著的鎂條卻可以在CO2中繼續(xù)燃燒,生成氧化鎂并析出碳的小顆粒,這個變化的化學(xué)方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C,
從這個反應(yīng)你得到的啟示是(至少兩點)鎂的化學(xué)性質(zhì)比較活潑、燃燒不一定需要氧氣..

分析 (1)空氣中二氧化碳約占其體積的0.03%;根據(jù)二氧化碳對環(huán)境的影響分析回答;
(2)根據(jù)二氧化碳的排放要從含碳物質(zhì)的燃燒進(jìn)行分析;
(3)由于光合作用需要消耗大量的二氧化碳,消耗二氧化碳的主要途徑是光合作用;
(4)從減少二氧化碳的排放,吸收大氣中的二氧化碳兩個方面考慮;
(5))根據(jù)“化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目和種類都不發(fā)生改變”來推斷X的化學(xué)式即可;首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)二氧化碳占空氣體積的0.03%;空氣中二氧化碳含量增加,使大氣中的熱量無法散失,產(chǎn)生溫室效應(yīng).
(2)由于化石燃料中含有大量的碳元素,燃燒后產(chǎn)生大量的二氧化碳,所以二氧化碳的主要來源是化石燃料的燃燒;
(3)自然界中消耗二氧化碳的途徑主要是植物的光合作用;
(4)大氣中二氧化碳含量繼續(xù)增加,主要是因為人類大量使用化石燃料所致,因此要想扼制溫室效應(yīng)的進(jìn)一步發(fā)展,我們可以采取的措施有減少化石燃料的使用,公民要養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣,大力植樹造林,開發(fā)利用無污染的新能源;
(5)反應(yīng)前只有1個C原子,所以反應(yīng)后也只能有1個C原子,即X中C原子的個數(shù)為1個;化學(xué)方程式中左右兩邊氧原子個數(shù)相等,所以X中不含氧原子;反應(yīng)前只有8個H原子,反應(yīng)后也必須有8個H原子,而2個水分子中只含有4個氫原子,所以X中H原子的個數(shù)為4個;由于X前面的化學(xué)計量數(shù)為1,故X的化學(xué)式為CH4
依據(jù)題干提供的信息可知:鎂與二氧化碳在點燃條件下反應(yīng)生成氧化鎂和碳.
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.
從這個化學(xué)方程式可以得到下面的一些信息:
①鎂能和不能與碳、硫、磷等反應(yīng)的二氧化碳反應(yīng),說明鎂的化學(xué)性質(zhì)比較活潑.
②由于鎂能在二氧化碳中燃燒,說明鎂著火不能用二氧化碳滅火.
③由該反應(yīng)看出,沒有氧氣時,也能發(fā)生燃燒,說明燃燒不一定需要氧氣.
故答案為:(1)0.03%;溫室效應(yīng);(2)化石燃料的燃燒;(3)光合;(4)減少化石燃料的使用;植樹造林;(5)CH4;2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C;鎂的化學(xué)性質(zhì)比較活潑、燃燒不一定需要氧氣.

點評 熟記空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù),知道空氣中的主要氣體,哪種氣體最多,哪種氣體最少.大量燃燒化石燃料是產(chǎn)生大量二氧化碳的主要原因,消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用.利用質(zhì)量守恒定律可以計算參加反應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量與生成物的質(zhì)量,也可以推斷物質(zhì)的組成,還可以推斷物質(zhì)的化學(xué)式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.回答下列問題:
(1)元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是A(填字母).
A.質(zhì)子數(shù)不同   B.中子數(shù)不同   C.相對原子質(zhì)量不同
(2)1869年,B(填字母)發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表.
A.張青蓮   B.門捷列夫   C.拉瓦錫
(3)氟原子結(jié)構(gòu)示意圖為  ,氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到(填“得到”或“失去”)1個電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
(4)氮元素的化合價有+1,+2,+3,+4,+5等多種.寫出+1價氮的氧化物的化學(xué)式N2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.將鐵絲、銅絲分別伸入盛有同種試劑的兩支試管中,下列試劑能迅速比較出鐵、銅金屬活動性強弱的是( 。
A.蒸餾水B.硫酸鈉溶液C.稀硫酸D.氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題.
(1)甲實驗中的現(xiàn)象是產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體.
(2)甲實驗進(jìn)行時,燃燒匙中硫的狀態(tài)是液態(tài).
(3)如圖實驗發(fā)生的三個反應(yīng)中有許多共同點,請你歸納:
①反應(yīng)條件都是點燃      ②都與氧氣發(fā)生反應(yīng)   ③都屬于化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬,某研究小組的同學(xué)為探究銀鐵的金《活動性順序,設(shè) 計了三個實驗:I.將鐵片浸入稀硫酸中;II.將銀片浸入稀硫酸中;III.將鐵片浸入硫酸銅溶液中.
(1)實驗I的現(xiàn)象是:有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色;
(2)實驗Ⅲ的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(3)上述三個實驗還不能證明的金屬的活動性順序是C.
A.鐵和銅        B.鐵和銀        C.銅和銀
(4)小紅說:只需要將銀、銅、鐵中的兩種金屬分別放入CuSO4(填化學(xué)式)溶液中,即可驗證這三種金屬的活動性強弱.
(5)將銅片加熱,銅片表面變黑.同學(xué)們設(shè)計如下實驗證明此黑色物質(zhì)是氧化銅.
①實驗操作②實驗現(xiàn)象
剪下一片變黑的銅片,放入試管中,加入足量的①
稀硫酸溶液.(填“稀硫酸”或“氫氧化鈉溶液”)
銅片表面的黑色物質(zhì)全部消失,露出紅色的銅,溶液變?yōu)棰谒{(lán)色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.以下實驗操作中,正確的是(  )
A.給玻璃儀器加熱時,均墊上石棉網(wǎng)
B.過濾時,將待過濾的混合物直接倒入漏斗中
C.將氫氧化鈉固體放在燒杯里進(jìn)行稱量
D.先在試管中加入稀鹽酸,再放入鋅粒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.用來測定空氣成分的方法很多,如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法,實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的五分之一.
(1)圖1中燃燒的現(xiàn)象是紅磷繼續(xù)燃燒,產(chǎn)生白煙,火焰慢慢熄滅;紅磷燃燒一段時間后自動熄滅了,你認(rèn)為原因是集氣瓶內(nèi)的氧氣已消耗完.
(2)實驗完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的五分之一,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是裝置漏氣(或紅磷不足等)(寫一條即可).
(3)集氣瓶內(nèi)剩余氣體主要是氮氣,從實驗可知這種氣體具有什么性質(zhì)?氮氣不能支持燃燒、不能溶于水.
(4)某同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是:操作簡單,更環(huán)保.
(5)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6.A-H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),已知A、B為黑色固體,C為氣體,D為紅色固體單質(zhì),F(xiàn)為紅色固體化合物,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請回答:
物質(zhì)A、B、C、D的化學(xué)式分別為C、CuO、CO2、Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.判斷鎂條燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)的現(xiàn)象是( 。
A.劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光B.放出大量的熱
C.生成了白色固體D.生成了氧化鎂

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同步練習(xí)冊答案