2．木糖醇（C5H12O5）是一種廣泛用作口香糖的防齲齒食品．下列有關(guān)木糖醇的說法錯誤的是（　　）
A．一個木糖醇分子中含有22個原子B．木糖醇屬于有機化合物
C．木糖醇由碳、氫、氧三種元素組成D．木糖醇的相對分子質(zhì)量為152 g

分析 根據(jù)木糖醇的化學(xué)式C5H12O5，木糖醇由C、H、O三種元素組成，該物質(zhì)的分子由5個C原子、12個H原子、5個O原子構(gòu)成；據(jù)此，完成關(guān)于木糖醇說法的判斷．

解答 解：A．根據(jù)木糖醇的化學(xué)式C5H12O5，該物質(zhì)的分子由5個C原子、12個H原子、5個O原子共22個原子所構(gòu)成；故正確；
B．有機化合物為含C元素的化合物，根據(jù)木糖醇的化學(xué)式C5H12O5，木糖醇由C、H、O三種元素組成的化合物，因此該物質(zhì)屬于有機化合物；故正確；
C．根據(jù)木糖醇的化學(xué)式C5H12O5，木糖醇由C、H、O三種元素組成，故正確；
D．木糖醇C5H12O5的相對分子質(zhì)量=12×5+1×12+16×5=152，相對分子質(zhì)量是“1”而不是“g”，通常省略不寫；故不正確；
故選D．

點評 根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以表示物質(zhì)的組成和分子構(gòu)成，利用化學(xué)式可判斷組成元素、物質(zhì)的分類，可計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量及分子中原子個數(shù)等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．正確的化學(xué)實驗操作是實驗成功的重要保證．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
熄滅酒精燈		B．
傾倒液體		C．
稱量NaCl固體		D．
過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．請根據(jù)題意回答下列問題：
（1）為了延長食品的保質(zhì)期，可采用真空包裝的原因是什么？工業(yè)上還可以采用向食品袋里充入某種性質(zhì)不活潑的氣體的辦法，該氣體可能是什么？
（2）人們可以對物質(zhì)從不同的角度進(jìn)行分類．請將氫氣、一氧化碳、氧化鈣、二氧化碳、鐵和紅磷等六種物質(zhì)分成二組（填化學(xué)式），并寫出分類依據(jù)．
第一組：H2、P、Fe，分類依據(jù)是都是單質(zhì)；
第二組：CaO、CO2、CO，分類依據(jù)是都是化合物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的不同類別物質(zhì)（單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽），它們之間相互關(guān)系如圖（“→”表示反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互之間能反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）．若往D、E兩種溶液中分別滴入紫色石蕊試液，溶液均顯藍(lán)色；D與E兩種溶液混合有白色沉淀產(chǎn)生；C與E的溶液反應(yīng)有氣泡產(chǎn)生，該氣體能使澄清石灰水變渾濁．請回答下列問題：
（1）A、B、C、D、E中屬于氧化物的是A（填字母代號）．
（2）D的名稱是氫氧化鈣，D在生產(chǎn)中的用途是改良酸性土壤（舉一例）．
（3）E溶液中含有的陰離子是C${{O}_{3}}^{2-}$（寫離子符號）．
（4）B可能是鐵，構(gòu)成B的微粒是原子（選填“原子”、“分子”或“離子”）．寫出B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．學(xué)習(xí)了“二氧化碳制取的研究”后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖甲裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a長頸漏斗，b錐形瓶．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填圖甲中字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是氧氣密度比空氣大．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母）．
（4）該小組設(shè)計了如圖乙所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可直接進(jìn)行的實驗是b．（填字母）
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳　　　　b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用Ⅰ、Ⅳ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)．實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，可向Ⅳ燒杯的水中加入紫色石蕊溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．將碳酸鈉和氯化鈉的混合物加足量水溶解，制成131.4克溶液．向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸，放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示．當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點時，將溶液倒入蒸發(fā)皿中蒸發(fā)，最終稱得固體的質(zhì)量為25.6克．請根據(jù)題意回答問題：
（1）當(dāng)不再發(fā)生反應(yīng)時，生成氣體的總質(zhì)量為多少克？
（2）原混合物的質(zhì)量；
（3）恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．請用數(shù)字和化學(xué)符號填空
（1）2個氦原子2He；     （2）兩個鋁離子2Al3+；
（3）3個氦氣分子3He；   （4）可用于治療胃酸過多的鹽是NaHCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．根據(jù)如圖所示實驗分析得出的結(jié)論中，不正確的是（　�。�
    
 二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣 不同物質(zhì)著火點不同向小試管中加入適量干冰，看到U型管中左側(cè)液面上升、右側(cè)液面下降
A．A、B．B、C．C、D．D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的催化劑”課題，研究思路是：氧化銅、氧化鐵和二氧化錳均是金屬氧化物，那么氧化銅、氧化鐵是否也像二氧化錳一樣可作過氧化氫或氯酸鉀分解的催化劑，為此開展了以下探究，請你參與：
【探究一】驗證二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請在如表的空白處填寫相應(yīng)的內(nèi)容
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象

實驗①		取5%的過氧化氫溶液10
mL于試管中，過一會兒把帶火星的木條伸入試管中		有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

實驗②		取5%的過氧化氫溶液10mL于試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管中
有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃
（2）小組一部分同學(xué)依據(jù)實驗①和②現(xiàn)象，就得出結(jié)論：二氧化錳能加快過氧化氫的分解．志強同學(xué)提出質(zhì)疑，認(rèn)為需增加一個對比實驗③，才能得出結(jié)論，請你幫他填寫如表空白：
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象

實驗③
取10mL蒸餾水于試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管中		無明顯現(xiàn)象
（3）經(jīng)過以上三個實驗，可以得出結(jié)論：二氧化錳能加快過氧化氫的分解．請寫出實驗②的反應(yīng)化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【探究二】探究氧化銅、氧化鐵是否像二氧化錳一樣可作氯酸鉀分解的催化劑按如表藥品進(jìn)行實驗，用排水法收集氧氣，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻逸出時，測得數(shù)據(jù)如表（分解溫度越低，催化效果越好）：
實驗編號實驗藥品分解溫度（℃）
實驗④1gKClO3580
實驗⑤1gKClO3、1gMnO2350
實驗⑥1gKClO3、1gCuO370
實驗⑦1gKClO3、1gFe2O3390
（4）由實驗⑥、⑦分別與實驗④對比，可初步判斷氧化銅、氧化鐵也能作氯酸鉀分解的催化劑．
（5）實驗所用的三種金屬氧化物中，催化效果最好的是二氧化錳．
（6）若要充分證明氧化鐵是氯酸鉀分解的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．請你設(shè)計實驗驗證其中一種“不變”：將實驗⑦充分反應(yīng)后的固體進(jìn)行溶解、過濾、洗滌、干燥后稱量，質(zhì)量為1g，說明氧化鐵在反應(yīng)前后質(zhì)量不變（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．

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同步練習(xí)冊答案