【題目】下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是

A.將濃硫酸敝口放置在空氣中

B.向稀鹽酸中滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液

C.向等質(zhì)量的氧化鎂和鎂中分別加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過(guò)量

D.向接近飽和的氯化鈉溶液中不斷加入氯化鈉固體

【答案】BC

【解析】

A、濃硫酸能夠吸收空氣中的水蒸氣，將濃硫酸露置在空氣中時(shí)，硫酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)降低，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、剛開(kāi)始稀鹽酸PH小于7，當(dāng)加入氫氧化鈉與其反應(yīng)，PH逐漸增大到等于7；當(dāng)稀鹽酸全部反應(yīng)后，隨著氫氧化鈉增多，PH又逐漸增大，并最終大于7，故選項(xiàng)正確；

C、等質(zhì)量的氧化鎂、鎂中，鎂中含有的鎂元素的質(zhì)量多，分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過(guò)量，鎂生成氯化鎂的質(zhì)量多，故選項(xiàng)正確；

D、在一定溫度下，向接近飽和的氯化鈉溶液中不斷加入氯化鈉，氯化鈉會(huì)不斷的溶解，當(dāng)達(dá)到飽和后，氯化鈉不再繼續(xù)溶解，溶質(zhì)的質(zhì)量當(dāng)達(dá)到飽和后質(zhì)量不再改變，但不是從0開(kāi)始，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選BC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬材料的使用與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）請(qǐng)寫(xiě)出一種常見(jiàn)的鐵合金的名稱________________________________；

（2）如圖是實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的裝置圖。

①圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________________________；并用化學(xué)方程式表示煉鐵的反應(yīng)原理____________________________。

②從環(huán)保角度考慮,還需尾氣處理。請(qǐng)用化學(xué)方程式表示尾氣處理的方法____________________________。

（3）某同學(xué)選取一定量的含有銅和鋁的非鐵金屬,加入一定量的AgNO3溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾。

①若反應(yīng)后溶液呈藍(lán)色,則向所得固體中滴加鹽酸______________________________（填“有”或“ 沒(méi)有”）氣泡產(chǎn)生。

②若所得固體經(jīng)洗滌后滴加鹽酸沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,則濾液中一定含有哪些溶質(zhì)____________________________? （寫(xiě)化學(xué)式）

（4）某化學(xué)興趣小組對(duì)某銅鋅合金樣品進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。稱取樣品10.0克,再用100.0克稀硫酸溶液逐滴滴入,實(shí)驗(yàn)情況如圖所示。求:

①銅鋅合金中,鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________________________________；

②所用稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_______________________?

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究二氧化碳的性質(zhì)，康康用干燥的紫色石蕊紙花進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，觀察到（I）、（Ⅱ）中的紙花均不變色，（Ⅲ）中的紙花變?yōu)榧t色。請(qǐng)回答：

（1）此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是什么？_____

（2）老師認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸，請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)加以證明。（寫(xiě)出操作和現(xiàn)象）

實(shí)驗(yàn)操作：_____。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年報(bào)廢的手機(jī)超過(guò)1億部，若不進(jìn)行有效回收利用，會(huì)造成巨大的浪費(fèi)和污染。同學(xué)們對(duì)廢舊手機(jī)中的金屬回收產(chǎn)生興趣。

[提出問(wèn)題]從廢舊手機(jī)中可以回收到哪些有價(jià)值的金屬?如何回收?

[查閱資料] I，手機(jī)電路板中的金屬及其價(jià)格如下表所示:

種類

Fe

Cu

Al

Ni (鎳)

Au

Ag

Pd (鈀)

市場(chǎng)價(jià)格/ ( $/t)

365

7175.5

1710.5

14235

4.7*107

7.6*105

2.7*107

礦石中含量

72.4

0.87

29.1

1.02

4

120

0.4

手機(jī)電路板中含量

5

13

1

0.1

350

1380

210

說(shuō)明: Fe、Cu、 A1、 Ni的含量用質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)表示，Au、 Ag、 Pd的含量的單位為“g/t”。

II. Ni的金屬活動(dòng)性位于氫前；Pd 的金屬活動(dòng)性位于氫后；NiCl2 溶液為綠色。

Ⅲ.

[實(shí)驗(yàn)方案]第一步:選擇值得回收的金屬。

依據(jù)資料I中的數(shù)據(jù)，廢舊手機(jī)中有回收價(jià)值的金屬有Au、Ag、Cu、Pd, 原因是:①它們的市場(chǎng)價(jià)格較高;②__________________。

第二步:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分離、回收部分金屬。

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ

取一廢舊手機(jī)電路板，用電吹風(fēng)機(jī)靠近電路焊接點(diǎn)的焊錫吹熱風(fēng)，一段時(shí)間后，用鑷子將金屬電路從塑料板中拽出

焊錫熔化

Ⅱ

將金屬電路放入燒杯中，加入過(guò)量稀鹽酸浸泡

_______________

Ⅲ

取II中未溶解的金屬電路，用蒸餾水洗凈后，放入如圖所示裝置中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

溶液逐漸變成藍(lán)色，仍有微量金屬固體未溶解

Ⅳ

過(guò)濾Ⅲ中燒杯中的物質(zhì)，洗滌濾紙上的物質(zhì)

濾紙上仍有微量金屬固體

Ⅴ

_______________

_______________

[問(wèn)題討論]

（1）由步驟I中的現(xiàn)象，可推知的焊錫的物理性質(zhì)是______________。

（2）步驟II對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________。

（3）步驟II所得溶液中，一定含有的金屬元素是____________。

（4）步驟V的操作是：“向步驟IV獲得濾液中加入一定量鐵粉”。若該實(shí)驗(yàn)過(guò)程加入鐵粉前后溶液中主要離子變化示意圖如圖所示。

①圖中“”所代表粒子的符號(hào)為_______________。

②充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾紙上固體物質(zhì)是__________________(寫(xiě)化學(xué)式); .

③寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是醫(yī)院常用注射液的標(biāo)簽，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽內(nèi)容用化學(xué)用語(yǔ)回答下列問(wèn)題：

（1）注射液中溶劑的化學(xué)式_____。

（2）注射液中溶質(zhì)所含陽(yáng)離子的符號(hào)_____，氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖為_____。

（3）氯化鈉中氯元素的化合價(jià)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二氧化碳對(duì)地球生命具有重要意義。某化學(xué)小組對(duì)二氧化碳展開(kāi)如下探究:

(1)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取

①寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱: a________b_______。

②實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)，選用的發(fā)生裝置為_________(填裝置序號(hào)),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

③收集二氧化碳可選用裝置_______(填裝置序號(hào))收集，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的操作方法是_______。

(2)二氧化碳的性質(zhì)

該小組的同學(xué)用下圖所示裝置探究二氧化碳的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)步驟如下:

步驟1:如下圖所示的裝置氣密性良好，甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)中燒瓶的容積均為250mL,分別收集滿二氧化碳，三只分液漏斗內(nèi)各裝有30mL液體，三只氣球大小相同。

步驟2:三位同學(xué)同時(shí)迅速將分液漏斗內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞。一段時(shí)間后，同時(shí)振蕩燒瓶。

①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到乙實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___，寫(xiě)出乙實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___。

②對(duì)比實(shí)驗(yàn)丙與實(shí)驗(yàn)_____的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)。

(3)二氧化碳的循環(huán)

自然界中的二氧化碳處于不停地循環(huán)過(guò)程中。二氧化碳不僅能與水反應(yīng)生成碳酸，還能參與綠色植物的光合作用，合成葡萄糖:6CO2+6H2OC6H12O6+6X。請(qǐng)你寫(xiě)出X的化學(xué)式_______。同樣是二氧化碳與水的反應(yīng)，因?yàn)?/span>_______不同，反應(yīng)的產(chǎn)物不同。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）如圖實(shí)驗(yàn)1的裝置圖所示，向一個(gè)收集滿氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，該實(shí)驗(yàn)的目的是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)2探究了溶質(zhì)與溶劑種類對(duì)溶解性的影響，X和Y分別為_____。

（3）實(shí)驗(yàn)3剛開(kāi)始預(yù)熱時(shí)，C中即有氣泡產(chǎn)生，但澄清石灰水不渾濁，原因是_____。

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)4氯化銨、磷礦粉、硫酸鉀三種肥料中能區(qū)分出來(lái)的是_____。

（5）過(guò)濾時(shí)漏斗與濾紙間有較大的氣泡，造成的后果是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出儀器①、②的名稱①____，②_____。

(2)實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是____。

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是____。其中二氧化錳的作用是____。

(4)檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿氧氣的方法是____。

(5)若通過(guò)B裝置制取氧氣，并用排水法收集，實(shí)驗(yàn)即將結(jié)束時(shí)，應(yīng)先____，后____，原因是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D是中學(xué)化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A是一種黑色氧化物，B的溶液呈藍(lán)色，它們之間有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

（1）X物質(zhì)的化學(xué)式為___________，Y的化學(xué)式為____________。

（2）C轉(zhuǎn)化D的化學(xué)方程式為__________。

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