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用分子的性質填寫下列空白：
（1）有一詩人贊譽南方的湯溝酒曰：“南國湯溝酒，開壇十里香”．盡管詩人使用夸張手法，但道出了分子具有特征是
分子是在不斷的運動的
分子是在不斷的運動的
；
（2）10mL水和10mL酒精混合后總體積小于20mL主要原因
分子之間有間隔
分子之間有間隔
；
（3）1滴水大約有1.67×1021個水分子，說明
分子的體積很小
分子的體積很小
．
分析：根據分子的基本特征：分子質量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可．
解答：解：（1）“南國湯溝酒，開壇十里香”，是因為酒精中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使人們聞到酒的香氣．
（2）10mL水和10mL酒精混合后總體積小于20mL，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據分子之間的間隔．
（3）1滴水大約有1.67×1021個水分子，說明分子的體積很�。�
故答案為：（1）分子是在不斷的運動的；（2）分子之間有間隔；（3）分子的體積很�。�
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組的同學進行下列些實驗探究活動：（一）制取氧氣，（二）制取二氧化氮氣體并驗證分子的性質．
【查閱資料】獲取信息，確定實驗方案．
查獲如下信息：H2O2、KClO3、KMnO4等物質在一定條件下分解都可以產生O2，其中過H2O2價格最低，在常溫下就能夠分解放出O2；KClO3價格較高，分解較困難，且常伴有副產物；KMnO4價格較高，加熱即可快速分解．MnO2能加速H2O2、KClO3二種物質的分解，可重復使用．NO2氣體可以通過Cu和濃HNO3反應Cu+4HNO3（濃）═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O得到．NO2是一種紅棕色的氣體．
【實驗探究】組裝儀器，進行實驗，整理用品．可供選擇的實驗裝置如下圖：

【反思總結】
（1）在設計實驗方案時除應考慮藥品的價格、制氧氣過程的安全性等因素外，還應考慮的因素是
操作是否簡便或是否環(huán)保等
操作是否簡便或是否環(huán)保等
（只要寫出一個、下同），若用A裝置來制取氧氣則A中發(fā)生反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（2）若用最低成本制取一瓶較純氧氣，你認為應選擇的最佳實驗裝置是
BC
BC
（填寫字母代號）；實驗裝置組裝后首先應
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
；實驗完畢后，欲分離混合物中的二氧化錳應采用的主要實驗操作是
過濾
過濾
．
（3）制取一瓶紅綜色的NO2氣體，并用NO2氣體來探究分子的性質．
①實驗中同學們通過查閱資料發(fā)現，制取NO2用B裝置，收集NO2只能用F裝置．請推測NO2可能具有的性質：
二氧化氮的密度比空氣的密度大
二氧化氮的密度比空氣的密度大
（寫一個物理性質）、
二氧化氮與氫氧化鈉溶液能反應
二氧化氮與氫氧化鈉溶液能反應
（寫一個化學性質）；
②用圖中G裝置探究分子的性質時，抽去兩瓶之間的玻璃片，一段時間后，發(fā)現兩瓶氣體顏色相同．則由此實驗得出的結論是
分子是不斷運動的
分子是不斷運動的
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

填寫下列實驗報告
①將碘（I2）的顆粒放在濕淀粉紙上，淀粉紙變藍．
②用玻璃管蘸取酒精、碘酒分別滴在淀粉紙上，滴酒精的淀粉不變藍，滴有碘酒的淀粉紙變藍色
③把五氧化二碘（I2O5）放在干燥的試管中加熱，將濕淀粉紙放在試管口，淀粉紙變藍，將帶火星的木條放在試管口，木條復燃．根據上述現象，可以得到分子的兩個主要結論是：
A：
同種物質的分子性質相同，不同種物質的分子性質不同
同種物質的分子性質相同，不同種物質的分子性質不同
，B：
在化學反應中，分子變成新分子
在化學反應中，分子變成新分子
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用分子原子的觀點解釋下列現象，將解釋的要點填寫在橫線上．
（1）一個水分子的質量約是3×10-26kg，一滴水中大約有1.67×1021個水分子：
分子的質量和體積都很小
分子的質量和體積都很小
．
（2）品紅分子在靜置的水中擴散
分子是在不斷的運動的
分子是在不斷的運動的
．
（3）6000L氧氣能加壓裝入40L鋼瓶中：
分子間有間隔
分子間有間隔
．
（4）氧氣和液氧都能支持燃燒：
同種物質的分子性質相同
同種物質的分子性質相同
．
（5）過氧化氫分解變成了水和氧氣：
在化學變化中分子可分，而原子不可分
在化學變化中分子可分，而原子不可分
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是研究物質的組成、結構、性質及變化規(guī)律的科學．
（1）化學課外小組的同學如圖1所示的裝置對水進行研究．
利用如圖1可以研究水分子的構成，與試管1連接的是電源的
 
極，要推測水分子的構成，僅需下列條件中
 
（填數字序號）就可以達到目的．
①兩級生成氣體的體積比　　　　　　　　
②氫分子的構成
③氧分子的構成　　　　　　　　　　　　　　　　
④氣體體積比與分子個數比的關系
⑤生成氫氣和氧氣的質量比．
（2）同學們在課外活動中設計了有關氣體的實驗．氣體的發(fā)生裝置如圖2所示．
此裝置若用于制備二氧化碳，應在儀器A
 
（填寫儀器名稱）中盛放的藥品是
 
；若用于制備氧氣，反應的化學方程式是
 
．
（3）如圖3今有A、B、C、D、E、F六種裝置，請按要求回答問題（所選裝置用字母表示）
實驗室用FeS固體和稀硫酸反應制取H2S氣體，反應的方程式為：FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑．H2S是一種有毒氣體，密度大于空氣，易溶于水形成一種無氧酸．那么，實驗室制取H2S氣體的發(fā)生裝置可選用
 
．收集裝置可用
 
．為了防止H2S氣體污染空氣，可將多余的H2S氣體通入
 
中．
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