【題目】現(xiàn)有氯化鋇溶液、二氧化碳、稀硫酸、氫氣、氧化銅、澄清石灰水六種物質(zhì),它們之間部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示用“—”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)可通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。
(1)請(qǐng)將六種物質(zhì)主要成分的化學(xué)式,填寫在相應(yīng)圓圈內(nèi),并補(bǔ)全反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系;(其中B的相對(duì)分子質(zhì)量大于C)
(2)請(qǐng)寫出發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________(寫兩個(gè));
(3)D與足量F反應(yīng)的現(xiàn)象為____________________。
【答案】(1)A:BaCl2或Ca(OH)2,B:CO2,C:H2,
D:CuO,E:Ca(OH)2或BaCl2 F:H2SO4
E或A與B相連,D指向B
(2)H2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2HCl ,CuO+H2SO4==CuSO4+H2O
(3)黑色固體逐漸減少至消失,溶液由無(wú)色變成藍(lán)色
【解析】
試題分析:氯化鋇溶液、二氧化碳、稀硫酸、氫氣、氧化銅、澄清石灰水六種物質(zhì)中,氯化鋇能與稀硫酸反應(yīng);二氧化碳能與澄清石灰水反應(yīng);稀硫酸能與氯化鋇、氧化銅及澄清石灰水反應(yīng);氫氣只能和氧化銅反應(yīng);澄清石灰水能與稀硫酸反應(yīng)。根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系,F(xiàn)能轉(zhuǎn)化為B和C,這六種物質(zhì)中,稀硫酸能與碳酸鹽反應(yīng)生成二氧化碳,能與活潑金屬反應(yīng)生成氫氣,故F是稀硫酸;由于B的相對(duì)分子質(zhì)量大于C,故B是二氧化碳,C是氫氣;D能與氫氣反應(yīng),故D是氧化銅;BaCl2、Ca(OH)2 均能與稀硫酸反應(yīng),故A和E不能確定。把推斷出的物質(zhì)代入,推斷正確。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是有關(guān)實(shí)驗(yàn)的基本操作,請(qǐng)?zhí)顚戇m當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
(1)給試管中的液體加熱,試管夾應(yīng)夾在 。
(2)在測(cè)定溶液的pH 時(shí),用玻璃棒蘸取待測(cè)溶液滴到pH 試紙上,然后把試紙顯示的顏色與 比較,讀出該溶液的pH。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~G是初中化學(xué)常見的物質(zhì), 由氫、碳、氧、鈣、鐵5種元素中的1種或幾種組成。物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示相互反應(yīng)。已知A是維持生命活動(dòng)的氣體單質(zhì),F(xiàn)是一種紅色固體,B、D、E、F都由兩種元素組成,C由三種元素組成。
(1)F的化學(xué)式為______________。
(2)C→B的化學(xué)方程式為___________________________。
(3)下圖是A與E反應(yīng)的微觀示意圖,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示。
(4)D、E的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____________________。
(5)以下說法不正確的是___________。
①A→D的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
②C與D的反應(yīng)在生活中可用于雞蛋保鮮
③E與F反應(yīng)過程中各元素化合價(jià)均沒有改變
④G發(fā)生緩慢氧化得到F
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義不正確的是( )
A.2NO3—:兩個(gè)硝酸根離子 B.N2:一個(gè)氮分子由兩個(gè)氮原子構(gòu)成
C.2Hg:兩個(gè)汞原子 D.Fe2+:一個(gè)鐵離子帶兩個(gè)單位的正電荷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于反應(yīng)3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2X↑+4H2O。下列說法不正確的是
A.X的化學(xué)式為H2
B.銅的化合價(jià)由O升至+2
C.可采用與制取CO2相同的裝置制取X
D.該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,構(gòu)成粒子有原子、分子、離子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】成語(yǔ)中蘊(yùn)含中豐富的化學(xué)知識(shí),下列說法正確的是
A.“點(diǎn)石成金”說明石灰石能變黃金
B.“熱脹冷縮”說明分子之間有間隔
C.“水火不容”說明水可以撲滅所有火災(zāi)
D.“水滴石穿”說明石灰石能與水反應(yīng)生成可溶性物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】哈爾濱創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市,倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)。以下做法不符合“創(chuàng)城”理念的是
A.大力推廣新能源汽車 B.對(duì)轄區(qū)河道截污治污
C.講衛(wèi)生提倡使用一次性筷子 D.郊區(qū)禁止隨意焚燒秸稈
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是我們熟悉的物質(zhì)。右圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖。
①電極上的現(xiàn)象是 ;b管內(nèi)生成的氣體是 ;
檢驗(yàn)a管內(nèi)產(chǎn)生氣體的方法是 。
②電解水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下:
從示意圖中可獲得的正確信息是 (填寫編號(hào))。
A.水由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
B.反應(yīng)前后元素種類不變
C.化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合
D.反應(yīng)前后分子的種類沒變
E.該化學(xué)反應(yīng)中,生成氣體的體積比是2∶1
F.水是由氫氣和氧氣組成
③電解水的化學(xué)方程式為 。
④水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污水的排放等,請(qǐng)列舉一種預(yù)防水體污染的具體做法 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)想研究不同的氧化物能否在氯酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)中起催化作用,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
①寫出實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
②為證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑,同學(xué)們又完成了以下的實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.在實(shí)驗(yàn)3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解,過濾,將濾渣洗滌并干燥,用電子天平稱量,質(zhì)量為0.2g。
Ⅱ.將過量的CO通入濾出的固體,按右圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):儀器a的名稱 。
③甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下:
裝置 | 現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A | 黑色固體全部變紅 | 生成了銅,反應(yīng)方程式 (7) |
B | 石灰水變渾濁 | 產(chǎn)生了二氧化碳 |
Ⅲ.該實(shí)驗(yàn)裝置存在的缺陷是
當(dāng)出現(xiàn) 現(xiàn)象時(shí),證明反應(yīng)已經(jīng)開始。
④以上實(shí)驗(yàn)證明氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒改變,能作為氯酸鉀受熱分解的催化劑。兩種氧化物相比, 的催化效果更好。
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