【題目】打開一個(gè)汽水瓶的蓋子,塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞(注意導(dǎo)管口不能插入汽水中),另一端伸入裝有滴加了紫色石蕊試液的蒸餾水的試管中,輕輕振蕩汽水瓶,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問題。

(1)觀察到試管中的現(xiàn)象為__________,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是_____,其中涉及的反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________;該反應(yīng)屬于____________(填基本反應(yīng)類型)。

(2)碳酸是不穩(wěn)定的,稍加熱,能觀察到的現(xiàn)象為______,涉及的反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,該反應(yīng)屬于____________(填基本反應(yīng)類型)。

(3)固態(tài)二氧化碳外形與冰相似,俗稱________,可用于____________

【答案】試管中的溶液由紫色變?yōu)榧t色打開汽水瓶蓋,瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,溶解在飲料中的二氧化碳逸出,與水反應(yīng)生成能使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)——碳酸二氧化碳+水碳酸化合反應(yīng)溶液由紅色變?yōu)樽仙妓?/span>水+二氧化碳分解反應(yīng)干冰人工降雨

【解析】

(1)打開汽水瓶蓋,瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,溶解在飲料中的二氧化碳逸出,與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使紫色石蕊溶液變紅;反應(yīng)的文字表達(dá)式為:二氧化碳+水碳酸,此反應(yīng)屬于化合反應(yīng);

(2)加熱碳酸溶液會(huì)分解生成二氧化碳和水,紫色石蕊溶液由紅色變成紫色;反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳酸水+二氧化碳,此反應(yīng)屬于分解反應(yīng);

(3)固態(tài)二氧化碳被稱作“干冰”,可用于人工降雨等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列圖示和相關(guān)敘述,回答下列問題:

(1)如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,可以觀察到____(選填“上層”或“下層”)蠟燭先熄滅,該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鯟O2不能燃燒,也不支持燃燒,密度比空氣____

(2)最近,我國科學(xué)家宣布在南海成功開采可燃冰,成為世界上第一個(gè)能持續(xù)穩(wěn)定開采可燃冰的國家,可燃冰外觀像冰,它是在海底的高壓、低溫條件下形成的,它主要以甲烷水合物(CH4·8H2O)的形式存在,其中它的主要可燃成分是____(填化學(xué)式)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在介紹氫氣的制法時(shí),老師告訴同學(xué)們,鋁絲與一種可以用鐵制容器盛裝的溶液反應(yīng),也會(huì)生成氫氣。

(提出問題)與鋁絲反應(yīng)的是什么溶液?

(交流討論)分析后,大家一致認(rèn)為該溶液不是稀鹽酸或稀硫酸,原因是_____。

同學(xué)們決定進(jìn)一步探究。老師為同學(xué)們提供了該溶液。

(查閱資料)含有不同金屬離子的溶液在灼燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同顏色的火焰

黃色

磚紅色

紫色(透過藍(lán)色鈷玻璃)

(實(shí)驗(yàn)探究)

①小強(qiáng)取該溶液于試管中,向其中滴加紫色石蕊溶液,發(fā)現(xiàn)紫色石蕊溶液變藍(lán)。

②小明用鉑絲蘸取該溶液在酒精燈火焰上灼燒,觀察到火焰呈黃色。

③有同學(xué)提出應(yīng)向該溶液中滴加稀鹽酸,小美取該溶液于試管中,向其中加入足量的稀鹽酸后,沒有看到明顯現(xiàn)象,這樣做是為了排除_____(填離子符號(hào))的干擾。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)該溶液為_____溶液。

(交流反思)

①老師告訴同學(xué)們,鋁與該溶液反應(yīng)除了生成氫氣外,還生成了一種含有A1O2的鹽,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

②金屬鋁的化學(xué)性質(zhì)較活潑,而生活中使用的鋁制品卻耐腐蝕,原因是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題。

(1)圖中儀器①的名稱__________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________,制備和收集的裝置為__________(填字母),若改用向5%的過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳的方法制取氧氣,制備裝置為__________(填字母)。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________;若使用多功能瓶A收集二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)先接入__________口(填“a”或“b”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置。

(1)寫出A裝置中任意兩種儀器的名稱:________________。

(2)若選用高錳酸鉀為藥品制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填字母)。檢驗(yàn)氧氣的方法是________________

(3)選用3%的過氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取一定量的氧氣,你認(rèn)為最理想的發(fā)生裝置是________(填字母),可采用的收集方法是__________________________,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】初三某班的同學(xué)對(duì)于化學(xué)在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用進(jìn)行了如下探討:

Ⅰ.一方面化學(xué)給人類帶來源源不斷的物質(zhì)財(cái)富,于是他們收集到以下七種物品并進(jìn)行探索.請(qǐng)回答:

(1)圖中用化學(xué)方法制取的物質(zhì)進(jìn)行生產(chǎn)的物品是_____(填序號(hào),下同).

(2)圖中與人類住、行有關(guān)的是_____

(3)圖中可以食用的是_____

(4)從親身經(jīng)歷中舉兩例說明化學(xué)在保證人類生存和提高生活質(zhì)量中的重要作用.

例一:_____;

例二:_____

Ⅱ.另一方面化學(xué)科技的發(fā)展也帶來了挑戰(zhàn):

例一:_____;

例二:_____

結(jié)論:化學(xué)是一把雙刃劍.因此在發(fā)展化學(xué)科技的同時(shí),還應(yīng)顧及對(duì)環(huán)境的影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

A B C D E

1)裝置C由導(dǎo)管、 (填儀器的名稱)組成。

2)實(shí)驗(yàn)室用H2O2MnO2制取O2的化學(xué)方程式為 ,選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào),下同);若用KClO3MnO2制取O2 時(shí),則選用的發(fā)生裝置是 。

3)實(shí)驗(yàn)室制取CO的化學(xué)方程式為 。若制得的CO2中混有HClH2O,提純時(shí)用NaOH固體除去雜質(zhì),你認(rèn)為這種方法 (填可行不可行),理由是

4)實(shí)驗(yàn)室制取H2應(yīng)選用的收集裝置是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(題文)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖A為電解水的裝置圖,試管①中收集的氣體是________

(2)B操作集氣瓶中既無水又無細(xì)沙,可能造成的后果是________

(3)用C操作量取水的實(shí)際體積會(huì)________(填“偏大”或“偏小”);

(4)D操作可能造成的不良后果是________(寫出一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號(hào)填空:

2個(gè)氮原子________;2個(gè)氧分子 ________;2個(gè)鎂離子________;+2價(jià)的鈣元素 ________。

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