電解水得到的氧氣和分離空氣得到的氧氣，有可能不相同的是（　�。�
分析：根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同分析．
解答：解：電解水得到的氧氣和分離空氣得到的氧氣，是由同種的氧分子構(gòu)成的，分子的化學(xué)性質(zhì)、構(gòu)成及質(zhì)量等都相同．分子的物理性質(zhì)有可能不相同．故D符合題意，A、B、C不符合題意．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題的難度不大，掌握分子的定義、特性，氧氣的構(gòu)成等知識(shí)是解答本題的基礎(chǔ)．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

9、能證明分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、如圖是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖
（1）該實(shí)驗(yàn)使用的電源應(yīng)是
直流電
（填交流電或直流電）；A連接電源的
負(fù)極
極．
（2）做該實(shí)驗(yàn)往往在水中加入少量的氫氧化鈉和稀硫酸的目的是
增強(qiáng)導(dǎo)電性
，
（3）觀察到的現(xiàn)象是
兩只試管中有氣體產(chǎn)生；兩只試管內(nèi)得到的氣體體積約為2：1

（4）怎樣用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)乙試管中產(chǎn)生的氣體？
將帶火星的木條伸入氣體中

（5）由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出：
①水電解實(shí)驗(yàn)，這個(gè)變化是什么變化，為什么？
化學(xué)變化，因?yàn)楫a(chǎn)生了新物質(zhì)氫氣和氧氣

②通過該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
水是有氫氧兩種元素組成的、
，
化學(xué)變化中分子可以再分、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是原子的重新組合等
．（任寫兩條）
（6）試分析實(shí)驗(yàn)中得到的氫氣和氧氣的體積比略大于2：1的可能原因是
氧氣比氫氣更易溶于水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)和事實(shí)中，能證明分子是可分的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

電解水時(shí)，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體能使
帶火星的木條
帶火星的木條
復(fù)燃，與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)得到的氣體可以被點(diǎn)燃．但是水蒸氣不具備上述兩種氣體的性質(zhì)，由此推斷：
（1）電解水生成的
氧氣
氧氣
和
氫氣
氫氣
兩種氣體是不同于水的新物質(zhì)，電解水屬于
化學(xué)
化學(xué)
變化（填“物理”或“化學(xué)”），該實(shí)驗(yàn)證明水是由
氧
氧
元素和
氫
氫
元素組成的．
（2）在電解水過程中，
分子
分子
可分，
原子
原子
不可分；
（3）水變成水蒸氣是因?yàn)樗肿娱g的空隙變
大
大
（填“大”或“小”），該變化屬于
物理
物理
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能從水電解實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：（1）在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以再分，而原子不能分（2）1摩爾水分子是由2摩爾氫原子和1摩爾氧原子構(gòu)成（3）水中氫、氧元素的質(zhì)量比是1：8（4）水由氫、氧兩種元素組成（5）水電解，產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比為2：1．其中正確的是（　　）

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