19．下列各組物質(zhì)在水溶液中能夠共存，而且加入酚酞顯紅色的是（　�。�
A．NaOH、CuSO4、H2SO4B．NaCl、Ba（NO3）2、HCl
C．NaCl、Na2SO4、Na2CO3D．NH4NO3、NaOH、NaCl

分析 根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件可知，若物質(zhì)之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀，則能夠在溶液中大量共存；加入無色酚酞溶液顯紅色，說明溶液顯堿性；據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、NaOH和CuSO4、H2SO4在溶液中能相互交換成分分別生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉、硫酸鈉和水，不能大量共存，故選項錯誤；
B、NaCl、Ba（NO3）2、HCl這三種物質(zhì)可以共存，但是鹽酸顯酸性，不能使酚酞變紅，故選項錯誤；
C、NaCl、Na2SO4、Na2CO3在溶液中相互交換成分不能生成沉淀、氣體、水，能大量共存，且Na2CO3溶液顯堿性，加入酚酞顯紅色，故選項正確；
D、NH4NO3與NaOH在溶液中相互交換成分生成氨氣、水和硝酸鈉，不能大量共存，故選項錯誤．
故選C．

點評 本題考查物質(zhì)的共存問題，判斷物質(zhì)在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水；還要注意形成的溶液是使酚酞顯紅色的堿性溶液．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．如圖，這四位同學(xué)描述的是同一化學(xué)符號，此化學(xué)符號是（　�。�
A．H2SO4B．O3C．SO2D．NH3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．將足量的金屬鎂片和鋅片分別和等質(zhì)量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸混合，下列圖象正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．近幾年來，濟(jì)南地區(qū)遭遇持續(xù)霧霾天氣，空氣質(zhì)量持續(xù)惡化，空氣質(zhì)量的下降容易引起呼吸道疾病，下列做法中不會對空氣質(zhì)量產(chǎn)生影響的是（　�。�
A．用含硫的煤作燃料B．露天焚燒垃圾
C．汽車排放尾氣D．用氫氣作燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖所示為實驗室常見氣體制備，凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器）．某學(xué)校兩個化學(xué)實驗探究小組的同學(xué)欲用他們完成各自的探究實驗．

（1）第一組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w，按照要連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．
①所選儀器的連接順序為A→C→E→F（填寫儀器序號字母）．
②儀器A中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
③若將二氧化碳?xì)怏w通入氫氧化鈉溶液中，至恰好完全反應(yīng)，所得溶液顯堿性填“酸性”“堿性”“中性”之一）．
（2）第二組的同學(xué)以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對某種塑料的組成元素進(jìn)行分析探究（資料顯示該塑料只含C，H，O三種元素），所選儀器按“A→E1→D→E2→B→堿石灰干燥管”的順序連接，（B1，B2為濃硫酸洗氣瓶），實驗前檢驗裝置氣密性．使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關(guān)實驗數(shù)據(jù)（假設(shè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)），試回答下列問題：
①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
②上述連接中裝置B的作用是吸收反應(yīng)生成的二氧化碳．
③儀器D的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為Wg，塑料試樣充分燃燒后，測得儀器E2質(zhì)量增加a g，儀器B質(zhì)量增加b g，則Wg該塑料試樣中含氧元素的質(zhì)量為（W-$\frac{a}{9}$-$\frac{3b}{11}$）g （計算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式）．
④若裝置中沒有連接儀器E1，這樣測算出的該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量與實際值比較將偏大 （填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a試管；b集氣瓶．
（2）寫出實驗室用H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號）．檢驗O2是否收集滿的操作是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填序號）．化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．燒堿有部分變質(zhì)，測定燒堿的純度（假設(shè)樣品中只有氫氧化鈉和碳酸鈉這兩種成分，且碳酸鈉是變質(zhì)產(chǎn)生的），做了如下實驗：取燒堿樣品20g，分四次加入到80g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸中，數(shù)據(jù)如下表所示請根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，回答下列問題：
實驗次數(shù)1234
每次加入樣品的質(zhì)量/g5555
反應(yīng)后剩余物質(zhì)的總質(zhì)量/g83.987.8m97.8
（1）表格中m的數(shù)值為92.8g；
（2）請計算燒堿樣品中燒堿的純度；
（3）若用消耗的稀鹽酸質(zhì)量來求算燒堿的純度，結(jié)果可能會偏高 （填“偏低”、“偏高”、“不變”），原因是鹽酸具有揮發(fā)性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．走進(jìn)漳州花博會，可以聞到各種花的香味，這是因為（　�。�
A．分子不斷運(yùn)動B．分子質(zhì)量很小C．分子間有間隔D．分子可以再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．如圖中甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中常見的屬于不同類別的物質(zhì)．圖中“-”表示相連的物質(zhì)之間可以在溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示由某種物質(zhì)可通過一步反應(yīng)直接轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．下列說法中正確的是（　�。�
A．甲物質(zhì)只能是氧化物
B．甲、乙、丙、丁的物質(zhì)類別可能依次為氧化物、堿、單質(zhì)、鹽
C．含銅元素的物質(zhì)都能與稀鹽酸通過一步反應(yīng)直接生成氯化銅
D．乙、丁之間可以有雙向轉(zhuǎn)化關(guān)系，且乙、丁分別和稀鹽酸反應(yīng)能夠生成同一種物質(zhì)

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