9.已知氯化鈉、碳酸鈉在不同溫度時的溶解度如下:
溫度/℃
溶解度/g
010203040
氯化鈉3535.53636.537
碳酸鈉6101836.550
(1)依據(jù)上表數(shù)據(jù),繪制出了氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線(如圖,圖中能表示碳酸鈉溶解度曲線的是A(填“A”或“B”).
(2)圖中兩溶解度曲線相交于M點,此點表示的意義是30℃時,A和B的溶解度相等.
(3)40℃時,把50gA物質(zhì)放入100g水中,充分攪拌,所得溶液是飽和溶液(填“飽和”或“不飽和”).
(4)生活在鹽湖(主要成分是NaCl和Na2CO3)附近的人們習(xí)慣“夏天曬鹽(NaCl),冬天撈堿(Na2CO3)”.請你答出“冬天撈堿”的道理碳酸鈉的溶解度受溫度變化影響較大,溫度低時,溶解度較小,溫度高時,溶解度較大,冬天溫度降低,碳酸鈉溶解度較小,會結(jié)晶析出.
(5)20℃時,用8%的氯化鈉溶液配置100g5%的氯化鈉溶液,需要加水質(zhì)量為37.5g.
配置步驟為①計算②量、廴芙猗苎b瓶貼標簽.

分析 根據(jù)物質(zhì)的溶解性可以判斷相關(guān)方面的問題;
根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可以判斷某一溫度時物質(zhì)的溶解度大小比較; 
飽和溶液和不飽和溶液之間可以相互轉(zhuǎn)化;
根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可以判斷隨著溫度的變化,物質(zhì)的溶解度變化情況;
溶液稀釋前后,溶質(zhì)質(zhì)量不變.

解答 解:(1)依據(jù)上表數(shù)據(jù)可知,碳酸鈉溶解度受溫度變化影響較大,因此圖中能表示碳酸鈉溶解度曲線的是A.
故填:A.
(2)圖中兩溶解度曲線相交于M點,此點表示的意義是30℃時,A和B的溶解度相等.
故填:30℃時,A和B的溶解度相等.
(3)40℃時,A的溶解度是50g,把50gA物質(zhì)放入100g水中,充分攪拌,所得溶液是飽和溶液.
故填:飽和.
(4)“冬天撈堿”的道理是:碳酸鈉的溶解度受溫度變化影響較大,溫度低時,溶解度較小,溫度高時,溶解度較大,冬天溫度降低,碳酸鈉溶解度較小,會結(jié)晶析出.
故填:碳酸鈉的溶解度受溫度變化影響較大,溫度低時,溶解度較小,溫度高時,溶解度較大,冬天溫度降低,碳酸鈉溶解度較小,會結(jié)晶析出.
(5)設(shè)需要水的質(zhì)量為x,
根據(jù)題意有:(100g-x)×8%=100g×5%,
x=37.5g,
配置步驟為①計算,②量取,③溶解,④裝瓶貼標簽.
故填:37.5;溶解.

點評 溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律,從溶解度曲線可以看出:同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度不同;同一溫度下,不同溶質(zhì)的溶解度可能相同,也可能不同;溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不同.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某學(xué)生小組對過量碳粉跟氧化鐵反應(yīng)產(chǎn)物中氣體的成分進行研究.
【假設(shè)】:該反應(yīng)的氣體產(chǎn)物全部是二氧化碳.
【設(shè)計方案】:將一定量氧化鐵在隔離氧氣的條件下與過量炭粉完全反應(yīng),測定參加反應(yīng)的碳元素與氧元素的質(zhì)量比.
【實驗操作】:稱取3.20克氧化鐵與2.00克炭粉均勻混和,放入重48.48克的玻璃管中高溫加熱.完全反應(yīng)后,冷卻至室溫,稱得玻璃管和固體的總質(zhì)量為52.24克.
【數(shù)據(jù)處理】:
(1)計算反應(yīng)后氣體產(chǎn)物中碳元素質(zhì)量為0.48克,氧元素質(zhì)量為0.96克.
(2)結(jié)論:通過對以上數(shù)據(jù)的進一步計算,CO2中碳、氧元素質(zhì)量比,用這個計算結(jié)果可得出結(jié)論,原假設(shè)不能成立.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.通過一個月的化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:

A.電解水   B.分離空氣   C.加熱高錳酸鉀   D.分解過氧化氫    E.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
(1)請在E處寫出另一種制取氧氣的文字反應(yīng)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;
(2)若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水槽中水倒流,炸裂試管
不用填,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團棉花;
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2所示.
要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(選填“甲”或“乙”);
若用丙裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從a(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(4)同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響.在其他條件相同的情況下進
行了三次實驗,記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間.
實驗30%雙氧水的質(zhì)量(g)加入的水的體積(mL)二氧化錳質(zhì)量(g)收集時間(s)
110405200
220305100
33020567
①如圖3所示,取用二氧化錳的儀器是B(選填編號).
②請寫出過氧化氫分解的文字反應(yīng)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
③實驗3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為5g.
④相同條件下,實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明在相同的條件下,雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大,反應(yīng)速率越快.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.雞蛋主要為人體提供的營養(yǎng)素是( 。
A.糖類B.蛋白質(zhì)C.油脂D.維生素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.水是生命之源.
(1)下列“水”屬于純凈物的是A(填序號);
A.蒸餾水      B.河水      C.自來水
(2)活性炭常用于凈水,其作用是吸附;
(3)生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,用煮沸方法來降低水的硬度;
(4)電解水實驗如圖所示,與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體用帶火星的木條來檢驗,電解水時發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣,該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的.
(5)水是生命之源,為了保護我們賴以生存的水資源,請你寫出一條節(jié)約用水的具體做法是洗菜水澆花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.請寫出以下物質(zhì)的化學(xué)符號.
( 1 )鎂Mg                 
( 2 )2個氮氣分子2N2
( 3 )5個硫酸根離子5SO42-     
( 4 )+6價的硫元素$\stackrel{+6}{S}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某興趣小組為了驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小霖發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.我不同意
(填“同意”或“不同意”)小霖的觀點,因為所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律.
(3)小明同學(xué)按如圖所示的裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量淡黃色固體.
[提出問題]淡黃色固體是什么?
物 質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg(NO32MgCO3Mg(OH)2
顏 色白色白色淡黃色白色白色白色
[查閱資料]小明同學(xué)查閱資料,記錄了下列幾種含有鎂元素的物質(zhì)的顏色.
其他同學(xué)認為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是空氣的成分中不含氯元素;
[提出猜想]分析資料,根據(jù)顏色判斷,李霖認為該淡黃色固體應(yīng)該是氮化鎂,可能是由鎂與空氣中的氮氣反應(yīng)生成的,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2
[實驗探究]小霖設(shè)計實驗證實了自己的猜想,她的方案可能將點燃的鎂條伸人充滿氮氣的集氣瓶中,觀察是否生成淡黃色的固體;
[反思與評價]通過上述實驗,我們可以發(fā)現(xiàn)燃燒不一定需要氧氣.
[相關(guān)結(jié)論]空氣中氮氣(N2)和氧氣(O2)的體積比約為4:1,但鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體,由此得出的一個結(jié)論是氮氣含量多但是很穩(wěn)定,難以發(fā)生反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.測定樣品石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)取5g石灰石樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng),測量生成二氧化碳的體積,從而計算出碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).實驗裝置如圖所示(不考慮其他因素的影響,裝置的氣密性良好):
(1)傾斜錐形瓶使樣品與稀鹽酸充分接觸.寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)量氣管中水面上要加一層植物油(二氧化碳不溶于該油層),目的是防止二氧化碳溶于水.
(3)實驗測得的部分數(shù)據(jù)如表所示:
反應(yīng)前反應(yīng)后
量氣管內(nèi)液面對應(yīng)的刻度42mL262mL
根據(jù)表中的實驗數(shù)據(jù)計算,生成的二氧化碳體積為220mL,已知在實驗條件下,二氧化碳的密度為2g•L-1,則生成二氧化碳的質(zhì)量為0.44g.
(4)通過計算,樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為20%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.據(jù)有關(guān)資料報導(dǎo),世界上每年因腐蝕而報廢的金屬約為年產(chǎn)量的20%~40%.某學(xué)習(xí)小組在實驗室開展了與此相關(guān)的探究活動,請仔細閱讀并完成下列實驗報告:
[探究目的]探究鐵生銹的條件.
[探究方案]如圖所示所示的是甲、乙兩種實驗方案.

[觀察記錄]按圖甲實驗,一周后觀察到a裝置的液面處鐵絲有銹斑,b、c中無明顯變化;按圖乙實驗,幾分鐘后就能看到B中鐵絲表面變色,而C中無明顯變化.
[問題分析]
甲方案說明鐵生銹是鐵與水和氧氣共同作用的結(jié)果,乙方案不具有甲方案中b(填“a”、“b”或“c”)裝置的作用,不能說明鐵生銹需要氧氣,卻可以說明影響鐵生銹速度的重要因素之一是水分.

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同步練習(xí)冊答案