氧氣能供給
呼吸
呼吸
，也能支持
燃燒
燃燒
，化學(xué)性質(zhì)比較
活潑
活潑
．
分析：根據(jù)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能支持燃燒和供給呼吸，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：氧氣能供給呼吸，也能支持燃燒，是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能與很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
故答案為：呼吸；燃燒；活潑．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）空氣是人類賴以生存的自然資源．空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕�、稀有氣體等，是一種
混合物
混合物
（填混合物、純凈物）．人類時(shí)刻都離不開(kāi)空氣，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?!--BA-->
供給呼吸
供給呼吸
．
（2）有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無(wú)色無(wú)氣味的氣體，B在A中可以劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，將燃燒的木條伸入無(wú)色無(wú)味的D中，木條熄滅，向D中加澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁．
由此可以推斷：
①A是
氧氣
氧氣
；B是
硫
硫
；C是
二氧化硫
二氧化硫
；D是
二氧化碳
二氧化碳
．（填寫物質(zhì)的名稱）
②寫出B在A中燃燒的文字表達(dá)式：
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
．
（3）現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳三種無(wú)色氣體，請(qǐng)你從中任選兩種氣體，并用一種的方法鑒別它們．你選擇的兩種氣體是
氧氣
氧氣
和
二氧化碳
二氧化碳
；方法：
將燃著的木條分別伸入兩種氣體中，能使木條熄滅的是二氧化碳，而使木條燃燒更旺的是氧氣．
將燃著的木條分別伸入兩種氣體中，能使木條熄滅的是二氧化碳，而使木條燃燒更旺的是氧氣．
．
（4）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料得知：人呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如表所示：
氣體 吸入氣體 呼出氣體
X 78% 75%
Y 21% 15%
二氧化碳 0.03% 3.68%
水 0.02% 5.44%
其它 0.95% 0.88%
①請(qǐng)你判斷：表中X是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>，Y是
氧氣
氧氣
；
②欲證明人呼出的氣體中含有水蒸氣，其實(shí)驗(yàn)方法是
對(duì)一干燥的玻璃片呼氣，若出現(xiàn)水霧，則含有水蒸氣
對(duì)一干燥的玻璃片呼氣，若出現(xiàn)水霧，則含有水蒸氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?蘿崗區(qū)一模）空氣、水、燃料是人類賴以生存的自然資源．
（1）人類時(shí)刻都離不開(kāi)空氣，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?!--BA-->
供給呼吸
供給呼吸
，空氣屬于
混合物
混合物
（填物質(zhì)類別）．
（2）為了保護(hù)環(huán)境，用煤作燃料的煤爐要適當(dāng)增加進(jìn)風(fēng)口，將煤粉吹起使之劇烈燃燒，請(qǐng)解釋這種做法有利于節(jié)能的原因是
使煤粉與氧氣充分接觸
使煤粉與氧氣充分接觸
．
（3）自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示：

圖乙所示反應(yīng)的基本類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
；
寫出圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式
H2O+Cl2═HCl+HClO
H2O+Cl2═HCl+HClO
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣、水、燃料是人類賴以生存的自然資源．
（1）人類時(shí)刻都離不開(kāi)空氣，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?!--BA-->
供給呼吸
供給呼吸
，空氣屬于
混合物
混合物
（填物質(zhì)的類別）．
（2）為了保護(hù)環(huán)境，用煤作燃料的煤爐要適當(dāng)增加進(jìn)風(fēng)口，將煤粉吹起使之劇烈燃燒，請(qǐng)解釋這種做法有利于節(jié)能的原因是
增加煤粉與氧氣的接觸面積
增加煤粉與氧氣的接觸面積
．
若要達(dá)到低碳減排的目的，下列措施可行的是
ABC
ABC
．
A、改變?nèi)剂辖Y(jié)構(gòu)            B、開(kāi)發(fā)新能源
C、減少化石燃料使用        D、將排出的二氧化碳?jí)嚎s液化埋入深海中
（3）我市陸良的鉻渣污染，主要是重金屬鉻對(duì)水源的污染．鎘的化合物氯化鎘（CdCl2）也是污染水源的重金屬之一，為消除污染，處理方法之一就是加入燒堿，發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成鎘的化合物沉淀下來(lái)，請(qǐng)寫出氯化鎘（CdCl2）與燒堿反應(yīng)的方程式：
CdCl2+2NaOH=Cd（OH）2↓+2NaCl
CdCl2+2NaOH=Cd（OH）2↓+2NaCl
．
（4）自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示：

圖乙所示反應(yīng)的基本類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
；寫出圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式
H2O+Cl2=HCl+HClO
H2O+Cl2=HCl+HClO
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A、氧氣能供給動(dòng)植物呼吸B、氧氣能在空氣中燃燒C、食物的腐爛與氧氣有關(guān)D、物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)是氧化反應(yīng)

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