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9．聯合國第21次《聯合國氣候變化框架公約》將為2020年后全球應對氣候變化行動作出安排，努力把升溫幅度控制在1.5℃之內．下列做法符合低碳要求的是（　　）
A．大力發(fā)展火力發(fā)電B．提倡步行、騎自行車等出行方式
C．推廣使用一次性筷子D．焚燒垃圾

分析 根據定義：“低碳生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)能和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，進行分析作答．

解答 解：A、大力發(fā)展以煤為燃料的火力發(fā)電既不能節(jié)約能源，又不利于減少二氧化碳的排放，不符合“低碳生活”理念，故錯誤．
B、騎自行車或步行上下班能減少交通工具的使用，減少石油化石的利用，從而減少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念，故正確；
C、使用一次性筷子，消耗木材，不符合“低碳生活”理念，故錯誤；
D、焚燒垃圾會污染環(huán)境，不符合“低碳生活”理念，故錯誤．
故選B．

點評 低碳生活理念已成為現代入的共識，節(jié)能減排的措施和觀念培養(yǎng)便成為化學考查的熱點，要求學生要認真觀察生活，體驗生活，用低碳生活理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產、生活中去．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．通過化學學習，我們認識了酸、堿、鹽的化學性質，請用所學知識回答下列兩小題：
（1）甲、乙、丙、X是初中化學常見的物質，且甲、乙、丙3種物質分別屬于單質、氧化物、酸、堿、鹽中的不同類型．X與甲、乙、丙的關系如右圖所示（圖中“-”表示兩端的物質能反生反應）．若將X放入丙溶液中，觀察到X表面變紅，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色，則X為Fe（填化學式）；若將X放入乙溶液中，觀察到的現象有固體減少，有氣泡產生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色
（2）根據上題思路小政同學在復習Ca（OH）2化學性質時，歸納出了Ca（OH）2與其他物質間相互反應的關系如圖所示．
①若Y是與其他三種物質分屬不同類別的化合物，則Y可以是CO2（填化學式）
②根據右圖所示的物質間關系，寫出Ⅰ、Ⅱ兩個反應的化學方程式：Ⅰ：Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；Ⅱ：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
③其中反應Ⅱ也稱酸堿中和反應，中和反應在日常生活和工農業(yè)生產中有廣泛的應用．從反應實質來看，中和反應是酸溶液中的H+（填微粒符號）和堿溶液中的OH-（填微粒符號）結合生成水分子的過程．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．通過一學期的學習，同學們對化學有了一些初步認識，你認為下列說法中不正確的是（　�。�
A．自然界中的元素是有限的，但組成的物質卻是無限的
B．“酒香不怕巷子深”說明分子在不斷地運動
C．20ml水與20ml酒精混合后體積小于40ml是因為分子數目減少
D．化學變化是有規(guī)律可循的，如化學變化往往伴隨著能量的變化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列情況，不發(fā)生化學變化的是（　�。�
A．
  古代燒制陶器		B．
 水通電分解
C．

傾倒二氧化碳熄滅蠟燭		D．
   木炭燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某化學興趣活動小組的同學學習“滅火器原理”后，設計了如圖所示實驗，并對反應后錐形瓶中殘留廢液進行探究．

【提出問題】廢液中所含溶質是什么物質？
【猜想與假設】
猜想（一）：廢液中的溶質可能是NaCl、Na2CO3和HCl． 
猜想（二）：廢液中的溶質只有NaCl．
猜想（三）：廢液中的溶質是NaCl和HCl．
 猜想（四）：廢液中的溶質是Na2CO3和NaCl．
【討論與交流】小明認為猜想（一）無需驗證就知道是錯誤的．他的理由是在溶液中Na2CO3和HCl不能共存．
【實驗與結論】
（1）為驗證猜想（二），小強同學取少量廢液裝入試管中，然后滴入AgNO3溶液，產生白色沉淀，滴加稀硝酸沉淀不溶解．于是小強認為猜想（二）正確．小強的實驗不能（填“能”或“不能”）驗證猜想（二）的正確性，原因是溶液中若有HCl，遇AgNO3溶液也能產生不溶于稀HNO3的白色沉淀．
（2）小麗為驗證猜想（三），選用大理石做試劑．若猜想（三）是正確的，驗證時反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）若驗證猜想（四）是否正確，下列試劑中可選用的有②③（填序號）．
①氫氧化鈉溶液    ②氯化鈣溶液     ③稀鹽酸     ④氯化鉀溶液
【拓展與應用】
若廢液中的溶質是NaCl和HCl，根據HCl的性質，無需另加試劑，只要對廢液進行蒸發(fā)操作即可從廢液中得到NaCl固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．水是生命之源，也是重要的溶劑．下列有關水的說法正確的是（　�。�
A．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
B．過量使用農藥、化肥不會造成水體污染
C．將長江水經沉降、過濾、吸附，滅菌等凈化操作后，可供人們生活用水
D．水的天然循環(huán)主要是通過化學變化完成的

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．劇毒品氰化鈉（NaCN）在天津爆炸的事故中給大家?guī)砜謶�，氰化鈉易潮解，有微弱的苦杏仁氣味．劇毒，皮膚傷口接觸、吸入、吞食微量即可讓人中毒死亡，可以利用高濃度的過氧化氫洗滌轉化成無毒物質．請根據題意進行如下探究：
（1）含氰化鈉的廢水不能（填“能”或“不能”）直接排放．
（2）常溫下，氰化鈉能與過氧化氫、水發(fā)生反應，生成碳酸氫鈉和某一種刺激性氣體，大大降低其毒性．碳酸氫鈉俗稱小蘇打，說明碳酸氫鈉的一種用途為作為發(fā)酵粉．
【提出問題】刺激性氣體是什么呢？
【做出猜想】同學們紛紛提出了猜想：
①二氧化硫；②氮氣；③氨氣（NH3）
【實驗探究】大家經過討論否定了猜想①和②，理由分別是不含有硫元素、氮氣沒有氣味．
（3）小組同學將濕潤的紅色石蕊試紙放在收集到該刺激性氣體的試管中，發(fā)現試紙變藍．
【得出結論】猜想③是正確的結論．請寫出氰化鈉能與過氧化氫溶液反應的化學方程式NaCN+H2O2+H2O=NaHCO3+NH3．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．有X、Y、Z三種金屬它們能發(fā)生如下反應：
（1）X放入Z的鹽溶液中能得到Z，說明X比Z活潑．
（2）Y放入X的鹽溶液中能得到X，三種金屬的活動性順序由強到弱排列為Y＞X＞Z．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．在杠桿的兩端分別掛著質量和體積都相同的鐵球和鋁球，這時杠桿平衡．將兩球分別浸泡在質量相同，溶質的質量分數也相同的稀硫酸中（如圖），直至兩個燒杯中均沒有氣泡產生為止．兩球的外形變化不大且無孔洞出現．下列推測中，正確的是（　�。�
A．鐵球、鋁球一定都是實心的
B．拿掉燒杯后，杠桿仍然平衡（金屬球上附著的液體忽略不計，下同）
C．拿掉燒杯后，要想使杠桿平衡，支點應向A移動
D．拿掉燒杯后，要想使杠桿平衡，支點應向B移動

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