6．下列過程發(fā)生了化學變化的是（　�。�
A．蒸餾B．電解水生成氧氣和氫氣
C．靜置沉淀D．空氣液化制取氮氣

分析 有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、蒸餾是氣態(tài)的水變液態(tài)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；
B、電解水生成氧氣和氫氣，氧氣和氫氣是新物質(zhì)，屬于化學變化，故選項正確；
C、靜置沉淀沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；
D、空氣液化制取氮氣，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；
故選B

點評 本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示兩種物質(zhì)發(fā)生的化學反應，其中相同的球代表同種原子，小球間的短線代表原子間的結(jié)合．下列說法中不正確的是（　�。�
A．反應產(chǎn)物為混合物B．該反應為化合反應
C．圖示中有4種分子D．圖示反應前后原子個數(shù)不變

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列對微粒的描述中，不正確的是（　�。�
A．
易失電子		B．
稀有氣體元素		C．
陽離子		D．
化學性質(zhì)穩(wěn)定

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．我們的生活離不開水，下列有關水的說法正確的是（　�。�
A．長期飲用純凈水不利于身體健康
B．硬水比軟水洗衣服的效果好
C．實驗室里最好用自來水配制溶液
D．給水加熱時，會產(chǎn)生氣泡，是因為給水加熱時產(chǎn)生了H2和O2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．探究實驗．如圖所示：

（1）檢查裝置的氣密性，先打開a，關閉b，在A中加入水，當往下推注射器時，A中有氣泡冒出則裝置氣密性良好，當往上拉注射器時，A中導管內(nèi)液面上升則裝置氣密性好；
（2）在A、B中加入澄清的石灰水，在集氣瓶內(nèi)放入一定量的大理石，a、b都打開，用注射器加入一定量的稀鹽酸，若發(fā)現(xiàn)A、B中石灰水都變渾濁，則證明①大理石和稀鹽酸反應一定生成了CO2，②注入的稀鹽酸的量a（填“a”或“b”或“c”）
a、較少，液面沒浸沒下端管口
b、較多，液面浸沒了下端管口
c、很多，液面浸沒了上、下端管口
在上述三種情況下c（填“a”或“b”或“c”）種情況下安全隱患最大．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），試管口還要塞一團棉花，目的是防止加熱使高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進入導管．
（2）實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，應選擇的發(fā)生裝置B，錐形瓶中應先放入的藥品是二氧化錳，它與采用裝置A制取氧氣時比較，主要優(yōu)點是節(jié)約能源  （任答一條）．
（3）收集氧氣可以選擇裝置C或E，你選擇它的理由是氧氣的密度大于空氣或氧氣不易溶于水．若用排水法收集氧氣時，當觀察到有氣泡連續(xù)均勻冒出時才開始收集，否則收集的氧氣不純．某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，你預測這種操作可能會引起的后果是試管炸裂．如果選用C收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口看是否復燃．
（4）氨氣是一種極易溶解于水，密度比空氣小的氣體，它可用氯化銨固體與堿石灰固體混合加熱來制取，則制取氨氣的發(fā)生裝置可選用A，收集氨氣可選用的裝置為D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物順序排列（　�。�
A．氮氣、氯酸鉀、海水B．稀有氣體、二氧化碳、空氣
C．氧氣、過氧化氫、澄清石灰水D．紅磷、水銀、自來水

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

15．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，它們均含有同一種元素，該元素在地殼中的含量位列第一，其中甲為黑色固體氧化物，乙是造成溫室效應的主要物質(zhì)，丙為單質(zhì)，它們之間的關系如圖所示（圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能反應，“→”表示轉(zhuǎn)化關系，反應條件、部分生成物已略去）．
（1）丙的化學式為O2，該物質(zhì)是由分子構(gòu)成的（填“分子”、“原子”“離子”）．
（2）反應①的化學方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）反應②的化學方程式為2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】①硫是一種、淡黃色粉末，不溶于水且不與水反應；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應生成極易容于水的氫氧化鈉和一種無色無味的氣體；
③過氧化鈉在常溫下能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣，其符號表達式為：CO2+Na2O2→Na2CO3+O2．過氧化鈉在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【猜想與探究】
①猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物．
探究實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水有氣泡冒出，固體全部消失猜想b成立．
（填字母序號）
②猜想：過氧化鈉與水反應生成的氣體可能是：a．O2；b．H2．作出這樣猜想的依據(jù)是反應物中有H、O 或化學反應前后元素種類保持不變．
繼續(xù)探究實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
②在試管中加入適量的該淡黃色粉末和蒸餾水，將帶火星的木條（或燃著的木條）放在試管口部．木條復燃生成的氣體是 O2
【交流與討論】
1．與我們學過的制氧氣方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是：消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣．
2．下列關于Na2O2說法不正確的是ac（填字母序號）．
a．Na2O2中氧元素的化合價是-2價
b．Na2O2必須密封保存
c．Na2O2可以用來除去二氧化碳中的水蒸氣．

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