【題目】驗滿氧氣時的操作方法是( )
A. 把燃著的木條伸入集氣瓶中 B. 把燃著的木條放在集氣瓶口
C. 把帶火星的木條伸入集氣瓶中 D. 把帶火星的木條放在集氣瓶口
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學,下列說法正確的是( 。
A. 將硝酸銨與熟石灰混勻后一起撒入農(nóng)田,施肥的同時改良酸性土壤
B. 用適量的食用碳酸氫鈉做糕點,使糕點松軟可口
C. 用甲醛浸泡海產(chǎn)品,延長保鮮時間
D. 向火腿腸中添加過量工業(yè)用鹽亞硝酸鈉,使其肉質(zhì)鮮美
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所學知識,完成下列題目:
(1)填寫元素符號或元素名稱.
元素名稱 | 錳 | 氯 | 鉀 | 氖 | 氮 | 氦 | ||
元素符號 | S | Fe |
(2)寫出有關反應的化學式表達式并注明反應類型(填“化合反應”或“分解反應”).
①鐵絲在氧氣中燃燒 . 反應類型是 .
②過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣 . 反應類型是 .
(3)推斷題:某紫黑色固體A受熱分解,有一種無色無味的氣體B生成.某黑色固體C在B中燃燒,產(chǎn)生一種能使石灰水變渾濁的氣體,某黃色固體D在B 中燃燒產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體,該氣體是空氣的污染物之一.請寫出上述有關反應的化學式表達式:
① ;
② ;
③ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)露置于空氣中,一段時間后總質(zhì)量會增加且變質(zhì)的是( )
①濃硫酸 ②濃鹽酸 ③氫氧化鈉固體 ④氯化鈉 ⑤石灰水 ⑥生石灰
A. ③⑥ B. ①③⑥ C. ③⑤⑥ D. ①③⑤⑥
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【題目】化學課上,同學們對人體呼出的氣體中的主要成分非常好奇,設計了如下實驗進行相關的探究.
【提出問題】人呼出的氣體中是否含有O2、CO2、水蒸氣?
【查閱資料】①呼出的氣體張仍含有O2;
②CO2能溶于水;
【假設與猜想】呼出的氣體中含有O2、CO2、水蒸氣
(1)【設計方案并實驗】檢驗呼出的氣體中含有CO2、O2和水蒸氣
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
呼出的氣體中含有CO2 | ||
呼出的氣體中含有O2 | ||
呼出的氣體中含有水蒸氣 |
(2)【繼續(xù)探究】比較人呼出的氣體中CO2和吸入空氣中的CO2含量的高低
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方案一:用排水法收集一瓶呼出的氣體和一瓶空氣(如圖),滴加等量的澄清石灰水,振蕩. |
| 呼出的氣體中CO2的含量較高 |
方案二:用以下相同的兩套裝置進行對比實驗,一套從導管 吸氣30秒觀察現(xiàn)象;然后另一套從導管口 吹氣30秒. |
(3)【反思與評價】甲同學認為方案一中排水法收集呼出的氣體不合理,會影響實驗結(jié)果的準確性,其理由是 .
(4)乙同學經(jīng)過思考后,設計了如圖所示的實驗裝置,既能檢驗人呼出的氣體中含有CO2 , 還能比較其與吸入空氣中的CO2的高低.
實驗過程中,觀察到的現(xiàn)象是 , 其中C瓶的作用是 , 該裝置仍然存在的不足之處是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】門捷列夫不僅發(fā)現(xiàn)了元素周期性變化規(guī)律,而且還大膽地預言了一些當時未 知元素的存在,為了紀念門捷列夫的功績,科學家把元素周期表中的 101 號元素 命名為“鍆”,關于“鍆”的元素符號書寫正確的是( )
A. m B. Md C. MD D. md
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【題目】如圖為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)在℃時,A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等.
(2)t2℃時,100g水中溶解g A物質(zhì)恰好飽和,該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 .
(3)t2℃時,分別將恰好飽和的A、B兩種物質(zhì)的溶液降溫至t1℃,A、B兩物質(zhì)溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關系是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】目前汽車的主要燃料是汽油和柴油。
(1)汽油和柴油都是用________ 加工的產(chǎn)品;
(2)汽油和柴油不完全燃燒會產(chǎn)生與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體,它是________ 。
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