某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍(lán)色.一同學(xué)取少量廢水,加入過量的鹽酸,有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成.過濾,所得的濾液分成兩份,一份濾液中加入稀硫酸,也有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成;另一份濾液中加入氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生藍(lán)色溶液.試回答:
(1)用化學(xué)式回答:加入過量的鹽酸,生成的白色沉淀是
 
;
(2)廢水中一定含有的物質(zhì)是
 
(填編號)
A.氯化物    B.硫酸鹽    C.硝酸鹽    D.碳酸鹽
(3)該同學(xué)設(shè)計了一個從廢水中除去重金屬離子的實(shí)驗方案如圖[已知白色的Fe(OH)2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe(OH)3]:

①金屬X為
 
,固體A中一定含有的物質(zhì)為(寫化學(xué)式)
 
考點(diǎn):酸、堿性廢水的處理,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析:(1)根據(jù)常見的不溶于稀硝酸的白色沉淀是氯化銀和硫酸鋇,進(jìn)行解答.
(2)根據(jù)離子共存知識,用已經(jīng)肯定存在的離子進(jìn)行驗證,只要不反應(yīng)證明可以共存于體系.
(3)由題中的框圖可知:已知紅褐色固體是氫氧化鐵,可知X是金屬鐵,鐵把銀、銅置換出來,故固體A為Ag Cu Fe;又由于加入過量的鐵和出現(xiàn)的白色沉淀,所以B溶液中一定有Fe (NO32和Ba (NO32.書寫化學(xué)方程式時要注意配平和沉淀符號.
解答:解:
(1)和鹽酸反應(yīng)生成不溶于硝酸的白色沉淀是氯化銀;由于鹽酸是過量的,所以濾液中沒有銀離子,所以和硫酸反應(yīng)反應(yīng)生成不溶于硝酸的白色沉淀是硫酸鋇.故答案為:AgCl;
(2)根據(jù)第一問已經(jīng)肯定溶液中含有的離子有Ba2+、Ag+、Cu2+,如果廢水中含有其它物質(zhì),必須和這三種離子共存,分析四個選項可知A生成了氯化銀沉淀,B生成了硫酸鋇沉淀,D生成了碳酸鋇、碳酸銅等沉淀.故應(yīng)選:C.
(3)由題中的圖知:廢水加過量固體X,然后向濾液中加氫氧化鈉,產(chǎn)生白色沉淀又變成紅褐色沉淀由題中信息知白色沉淀是氫氧化亞鐵,紅褐色沉淀是氫氧化鐵.可知金屬X是鐵,廢水中含有銀離子、鋇離子和銅離子,鐵可將銀離子和銅離子置換出來,還有過量的鐵.
故答案為:
(1)AgCl;(2)C;(3)Fe;Fe、Ag、Cu.
點(diǎn)評:只有熟練掌握酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)才能快速準(zhǔn)確的做出這類題的正確答案,本題綜合性強(qiáng),有利于培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗解決實(shí)驗的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)分子、原子說法正確的是( 。
A、分子可以再分,原子不能再分
B、分子、原子都在不停地運(yùn)動
C、分子的質(zhì)量總比原子質(zhì)量大
D、一切原子的原子核都是由質(zhì)子、中子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海邊盛產(chǎn)貝殼,其主要成分為CaCO3,以貝殼和純堿為原料,生產(chǎn)燒堿的簡要工藝流程如下:

請回答下列問題:
(1)寫出①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(2)寫出③發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)在工業(yè)上,熟石灰可用于生產(chǎn)燒堿.在農(nóng)業(yè)上,它的一種用途是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗,知道白煙不能隨便排放在空氣中,否則會對空氣造成污染,所以對該實(shí)驗進(jìn)行了改進(jìn):
(1)如圖甲所示,燒杯中的熱水引燃小試管中的白磷.等白磷停止燃燒,試管冷卻后接下來的操作是
 
,通過觀察
 
測得空氣中氧氣的含量.
(2)如圖乙所示,在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣.然后給裝有銅絲的玻璃管加熱.同時緩慢推動兩個注射器活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止加熱,待冷卻至室溫,將氣體全部推至一個注射器內(nèi),觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化.
請根據(jù)你對上述實(shí)驗的理解,回答下列問題:
a.在實(shí)驗加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是
 

b.實(shí)驗結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約
 
 mL.然而實(shí)際測得的結(jié)果卻偏小,造成該實(shí)驗出現(xiàn)誤差的原因可能是
 
.(填序號)
①沒有交替緩緩?fù)苿觾蓚注射器活塞;     ②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫;
③加入銅絲量太少;                   ④加入銅絲量太多
(3)通過上面的實(shí)驗,你學(xué)到的測量混合物中某成分含量的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某教師向同學(xué)們介紹氨氣(NH3)是一種具有還原性的氣體,做了如下試驗,裝置圖如圖:將氨氣通入裝有黑色粉末y的玻璃管A中,加熱,當(dāng)黑色粉末全部轉(zhuǎn)化為光亮的紅色固體時,U型管B中的白色固體變?yōu)樗{(lán)色Z,同時集氣瓶C中收集到一種無色的氣態(tài)單質(zhì)X.

(1)請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式x
 
 y
 

(2)請寫出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)請寫出B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)將少量的鎂條與單質(zhì)X在點(diǎn)燃的條件下化合,則單質(zhì)X中元素的化合價由零價變?yōu)樨?fù)三價,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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有一礦山上的石灰石樣品中只含雜質(zhì)二氧化硅(二氧化硅是一種既不溶于水,也不與鹽酸反應(yīng)的固體).小琳和她的同學(xué)想測定該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).他們?nèi)∫粔K石灰石樣品,將其粉碎后,稱出9.4g放入燒杯內(nèi)(燒杯的質(zhì)量為60.8g),然后慢慢加入稀鹽酸,用玻璃棒攪拌至不再產(chǎn)生氣泡為止,共用去稀鹽酸97.8g.再稱出反應(yīng)后燒杯及其內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為164.7g.試回答:
(1)將石灰石樣品粉碎的主要目的是
 

(2)實(shí)驗結(jié)束后,共放出二氧化碳
 
g(假設(shè)溶解在水中的二氧化碳質(zhì)量忽略不計).
(3)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(計算結(jié)果精確到0.1%)
(4)反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合下列實(shí)驗常用裝置,回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a
 

(2)實(shí)驗室用一種純凈物制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,在加入藥品前,應(yīng)先檢查裝置的
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)若要制取二氧化碳,在B裝置中裝入的藥品是
 
 
.其化學(xué)方程式為
 
.若要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用D裝置,并在該裝置中盛放
 
(填寫試劑名稱).如果用E裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進(jìn)入(填“b”或“c”).若用C裝置也可以制取二氧化碳或氫氣,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一次趣味化學(xué)活動中,王老師向同學(xué)們展示了一包旺旺大禮包,如圖所示,要求同學(xué)們進(jìn)行探究,確認(rèn)這包充氣食品里充的是什么氣體?
【提出猜想】王老師提示:這包充氣食品中所充的氣體只能是下列四種氣體中的一種:
①氧氣      ②氮?dú)?nbsp;      ③二氧化硫     ④二氧化碳
【查閱資料】充入氣體的目的是趕走空氣,充入的氣體必須無味、無毒,不與食品反應(yīng).
【實(shí)驗探究】通過查閱資料,小明同學(xué)認(rèn)為猜想①不成立,原因是
 
,小華同學(xué)認(rèn)為猜想
 
也不成立,理由是
 

(2)為確定其它兩種猜想是否正確,小明同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究.
實(shí)驗操作 實(shí)驗現(xiàn)象 實(shí)驗結(jié)論
①收集食品袋內(nèi)的氣體于集氣瓶中,向瓶中伸入燃著的木條
 
猜想②成立
②收集食品袋內(nèi)的氣體于集氣瓶中,向瓶中滴加
 
溶液
產(chǎn)生白色沉淀 猜想
 
成立
小華同學(xué)認(rèn)為小明的實(shí)驗操作
 
不正確,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

填寫化學(xué)符號:
(1)2個氯原子
 
;                
(2)3個硫酸根離子
 
;
(3)標(biāo)出氧化鐵中各元素的化合價
 

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