用六個(gè)圓表示A(硝酸銀溶液)、B(稀鹽酸)、C(氫氧化鈣溶液)、D(金屬銅)、E(氧化銅)、F(二氧化碳)六種物質(zhì),用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)將D、E、F三個(gè)圓畫(huà)到圖中A、B、C周圍適當(dāng)?shù)奈恢,并?biāo)出物質(zhì)的名稱和序號(hào);

(2)反應(yīng)生成白色沉淀的化學(xué)方程式為
 
;
(3)寫出金屬銅所發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:(1)根據(jù)硝酸銀會(huì)與銅和鹽酸發(fā)生反應(yīng),鹽酸會(huì)與氫氧化鈣和氧化銅反應(yīng),氫氧化鈣會(huì)與鹽酸和二氧化碳會(huì)發(fā)生反應(yīng)等知識(shí)進(jìn)行分析,然后確定三個(gè)圓的適當(dāng)位置;
(2)根據(jù)氫氧化鈣會(huì)與二氧化碳生成白色沉淀和鹽酸會(huì)與硝酸銀生成白色沉淀進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)金屬銅會(huì)與硝酸銀發(fā)生置換反應(yīng)進(jìn)行分析.
解答:解:(1)硝酸銀和銅會(huì)發(fā)生反應(yīng),銅不會(huì)與鹽酸反應(yīng),所以銅所在的圓和硝酸銀所在的圓相切,但是銅所在的圓不能與鹽酸所在的圓相切,鹽酸和氧化銅會(huì)反應(yīng),所以鹽酸所在的圓和氧化銅所在的圓相切,氧化銅不會(huì)與氫氧化鈣和硝酸銀反應(yīng),所以氧化銅所在的圓不會(huì)與硝酸銀和氫氧化鈣所在的圓相切,二氧化碳和鹽酸不會(huì)反應(yīng),所以二氧化碳所在的圓不會(huì)與鹽酸所在的圓相切,二氧化碳會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng),所以二氧化碳所在的圓和氫氧化鈣所在的圓相切,銅、氧化銅和二氧化碳之間兩兩不會(huì)反應(yīng),所以三種物質(zhì)所在的圓兩兩之間不會(huì)相切,故將D、E、F三個(gè)圓畫(huà)在圖中A、B、C周圍適當(dāng)?shù)奈恢萌缦聢D:

(2)氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和水,硝酸銀和鹽酸反應(yīng)生成白色的氯化銀沉淀和硝酸,
所以化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3;
(3)銅和硝酸銀反應(yīng)生成藍(lán)色的硝酸銅和銀白色的銀,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:銅表面有銀白色的物質(zhì)析出,溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色.
故答案為:
(1)

(2)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3;
(3)銅表面有銀白色的物質(zhì)析出,溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色.
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先要了解題中所給物質(zhì)的性質(zhì),然后分析哪兩種物質(zhì)會(huì)發(fā)生反應(yīng),再結(jié)合題中的要求進(jìn)行解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們?cè)谶h(yuǎn)處就能聞到花香的原因是( 。
A、分子很小
B、分子之間有間隔
C、分子是可分的
D、分子在不斷的運(yùn)動(dòng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鋅是人體生長(zhǎng)發(fā)育、維持器官正常功能的微量元素,人體缺鋅會(huì)引起多種疾病,缺鋅患者可通過(guò)服用葡萄糖酸鋅等保健品來(lái)補(bǔ)鋅.已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C12H22O14Zn.請(qǐng)回答:
(1)葡萄糖酸鋅是由
 
種元素組成的,每個(gè)葡萄糖酸鋅分子中有
 
個(gè)原子.葡萄糖酸鋅分子中碳、氫、氧、鋅原子個(gè)數(shù)比為
 

(2)它的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
,碳、氫、氧、鋅元素的質(zhì)量比為
 
 葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(結(jié)果保留至0.1%).
(3)現(xiàn)有一支20mL的葡萄糖酸鋅的口服液,其中含鋅6.5mg,那么該口服液中葡萄糖酸鋅的質(zhì)量是多少毫克?910g葡萄糖酸鋅中含鋅多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室里加熱30gKClO3和2gMnO2的混合物一段時(shí)間后,冷卻,稱得剩余固體的質(zhì)量為22.4g,
求:(1)生成氧氣的質(zhì)量;
(2)生成KCl的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在人群密集、相對(duì)封閉的大型超市和教室等地方的空氣中,二氧化碳的含量相對(duì)較高,而氧氣的含量相對(duì)較低.
(1)給你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)收集大型超市或?qū)W校操場(chǎng)的氣體樣品.(以操場(chǎng)為例)
 

(2)試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明:超市空氣中二氧化碳的含量大于學(xué)校操場(chǎng)空氣中二氧化碳含量.
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論


 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

回答下列問(wèn)題:
(1)金屬鐵是由
 
(填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構(gòu)成的,氯化鈉是由
 
構(gòu)成的.
(2)原子得到或失去電子后形成離子.某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖.
①當(dāng)a=
 
 時(shí),該粒子是原子.
②當(dāng)a=8時(shí),該粒子是
 
 (填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”)其符號(hào)為
 

(3)氯化氫是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就聞到了這種氣味.從分子的角度解釋這種現(xiàn)象:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

麗麗非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),并樂(lè)于活用化學(xué)知識(shí).請(qǐng)你試著和麗麗一起去體會(huì)活用化學(xué)知識(shí)的快樂(lè).?
(1)麗麗放學(xué)一進(jìn)家門就聞到了飯菜的香味,這證實(shí)了分子
 
的性質(zhì).?
(2)麗麗做飯時(shí),發(fā)現(xiàn)油鍋著火后,立即蓋上鍋蓋,這是利用
 
的原理來(lái)滅火的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:地殼中含量最多的金屬元素是
 
;人體缺少
 
元素易患侏儒癥;鐵原子失去兩個(gè)電子變成
 
;3個(gè)氧分子
 
;相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是
 
;硫酸鋁
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是元素周期表中的1~18號(hào)元素原子核外電子排布,我們對(duì)它進(jìn)行研究:

(1)從原子結(jié)構(gòu)上分析,圖中氧、硫元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的主要原因是
 
;
(2)寫出質(zhì)子數(shù)為1、6、8、11四種元素組成的可以治療胃酸過(guò)多物質(zhì)的化學(xué)式:
 

(3)表示一種元素的兩種粒子,它們屬于同一種元素的依據(jù)是
 

(4)圖中He與Ne、Ar原子最外層電子數(shù)不一樣,但都處在每周期的結(jié)尾處,從原子結(jié)構(gòu)上分析其原因
 

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