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(2012?廣州)水是一種重要的自然資源,是生活、生產必不可少的物質.請回答下列問題:
(1)水是一種良好的溶劑,下列物質在水中能配成溶液的是(填字母)
B
B

A.氫氧化鎂  B.氯化鎂 C.植物油  D.金屬鎂
(2)水能與多種物質發(fā)生化學反應,試舉一例,寫出化學方程式
CaO+H2O=Ca(OH)2;或CO2+H2O=H2CO3
CaO+H2O=Ca(OH)2;或CO2+H2O=H2CO3

(3)如圖所示,實驗I是制備蒸餾水的裝置,實驗Il是電解水的裝置.

①實驗I中水從A經B轉移到C的過程中,水分子的組成沒有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子的
分子間間隔
分子間間隔

②實驗II中反應的化學方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
.B試管中產生的氣體可以使帶火星的木條復燃,當B中氣體的分子數(shù)目為n時,A中氣體分子數(shù)為
2n
2n
分析:(1)能溶于水形成均一、穩(wěn)定的混合物才屬于溶液;(2)根據(jù)學過去的與水反應的方程式即可;(3)①根據(jù)發(fā)生物理變化時分子發(fā)生變化的情況考慮;②根據(jù)方程式的寫法和電解水得到的氫氣和氧氣的體積比考慮.
解答:解:(1)氫氧化鎂是沉淀不溶于水,不能形成溶液;氯化鎂能溶于水形成均一、穩(wěn)定的混合物屬于溶液;植物油與水混合形成的混合物不均一、不穩(wěn)定屬于乳濁液;金屬鎂不溶于水,不能形成溶液;
(2)生石灰與水反應生成氫氧化鈣,二氧化碳與水反應生成碳酸等都可以;
(3)①實驗I中水從A經B轉移到C的過程中,水蒸發(fā)變?yōu)樗魵庥掷淠伤,屬于物理變化,變化的是水分子之間的間隔;
②電解水的反應物是水,生成物是氫氣和氧氣,用觀察法配平即可,反應條件是通電,氫氣和氧氣后面都標上上升符號;由于電解水得到的氫氣和氧氣的體積比為:2:1,B試管中產生的氣體可以使帶火星的木條復燃,說明是氧氣,因為氧氣分子是n則氫氣分子就是2n.
故答案為:(1)B;
(2)CaO+H2O=Ca(OH)2;或CO2+H2O=H2CO3(合理得分)
(3)①分子間間隔;②2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;2n.
點評:本題容易出錯的地方是電解水的方程式的寫法,往往會忽略氫氣和氧氣上升符號的標注.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?廣州)用如圖裝置在實驗室收集一瓶C02進行性質實驗,據(jù)圖回答問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:
A是
長頸漏斗
長頸漏斗
,B是
集氣瓶
集氣瓶

(2)檢查裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是:先用夾子夾住導氣管中的橡皮管,再向A中加入水至形成一段水柱,靜置,若觀察到
一段時間水柱液面不下降
一段時間水柱液面不下降
,說明氣密性良好.
(3)檢驗C02是否收集滿的操作和現(xiàn)象是:將燃著的木條放在
集氣瓶口
集氣瓶口
,若火焰熄滅,說明已經收集滿.
(4)Na、Mg等活潑金屬可以在CO2中燃燒.某同學收集到一瓶CO2后,通過實驗驗證Mg條能夠在CO2中燃燒.下列物品中他需要使用的有
①③④
①③④

①酒精燈  ②鐵架臺  ③坩堝鉗  ④砂紙    ⑤試管夾  ⑥蒸發(fā)皿.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?廣州)下列各組對比實驗,能達到實驗目的是( 。
實驗目的 實驗方案
實驗① 實驗②
A 研究溫度對反應劇烈程度的影響
B 研究CO2氣體是否與水發(fā)生反應
C 研究SO2是否能形成酸雨
D 研究白磷燃燒是否需要O2

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?廣州)堿溶液中都含有OH-,因此不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質.下列關于Ba(OH)2性質的描述中不屬于堿的共同性質的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?廣州)下圖為氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線,請回答:
(1)20℃時向lOOg水中加入30g氯化鈉,所得溶液為
不飽和
不飽和
 溶液(填“飽和”或“不飽和”);將上述溶液蒸發(fā)掉50g水后恢復到20℃,析出的固體質量是
12
12
g
(2)向A、B兩個燒杯中各加入100g水,分別配成60℃的氯化鈉和碳酸鈉飽和溶液,再冷卻到10℃,
B
B
(填“A”或“B”)燒杯中析出固體較多.

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