如圖是某研究性學習小組進行CO2與NaOH溶液反應的探究實驗裝置.

【查閱資料】水的沸點與氣體壓強有關,氣體壓強小,沸點低;氣體壓強大,沸點高.

【實驗探究】實驗步驟如下:

步驟①:如圖所示,錐形瓶A盛滿CO2氣體,錐形瓶B盛有96%以上但未沸騰的熱水,燒杯中加入同樣溫度的熱水(起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用).

步驟②:取2支注射器,一支抽取20mL水,另一支抽取20mL濃NaOH溶液.

步驟③:將注射器中20mL水注入錐形瓶A中,振蕩后觀察,錐形瓶B中的熱水沒有沸騰.

步驟④:取下盛水的注射器,再將盛20mL濃NaOH溶液的注射器迅速連接到錐形瓶A上,注入該溶液并振蕩,觀察到明顯的現(xiàn)象.

請回答下列問題:

(1)實驗開始前,依上圖連接好裝置(錐形瓶A、B和燒杯均未盛裝物質),將一支空注射器連接到錐形瓶A上,并將其活塞緩慢向上拉,幾秒鐘后松手,觀察活塞是否復位,這個操作的目的是  

(2)錐形瓶A中CO2與NaOH溶液反應的化學方程式是 

(3)步驟④錐形瓶B中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是  ;產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是 


考點:

堿的化學性質;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.

專題:

常見的堿 堿的通性.

分析:

(1)根據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析解答;

(2)二氧化碳可以和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應,生成碳酸鈉和水;

(3)據(jù)氣壓越小水的沸點越低分析;

解答:

解:(1)用注射器檢查裝置的氣密性,首先向錐形瓶中加入少量水,浸沒長頸漏斗下端,然后將注射器C連接到裝置E的導管口處,緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到長頸漏斗下端有氣泡冒出,說明裝置的氣密性良好;

(2)由于二氧化碳可以和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應,生成碳酸鈉的水,其化學方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;

(3)氫氧化鈉與錐形瓶A中的CO2氣體反應,生成碳酸鈉和水,使瓶中氣壓減小,水的沸點降低,故接近沸騰的水會開始沸騰;

故答案為:(1)檢查裝置氣密性;(2)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;(3)水沸騰;B中氣壓減小,水的沸點降低;

點評:

本題考查知識比較全面,考查了反應原理、氣密性的檢查、氣壓與沸點的關系等內容

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


甲、乙兩同學在學完酸的化學性質后,做了如下實驗:

【觀察與討論1】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是         。再滴加無色酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象(已知CaCl2溶液呈中性)。

【觀察與討論2】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生,于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應表示懷疑。甲同學通過查閱資料得知:在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸,先發(fā)生反應Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3,繼續(xù)滴加稀鹽酸,再發(fā)生反應NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。所以甲同學認為,乙同學實驗時還應           ,才能觀察到有氣泡產(chǎn)生。

【觀察與討論3】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中,乙同學在觀察到氣泡產(chǎn)生后,也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中,沒有觀察到明顯現(xiàn)象。經(jīng)過討論確定,甲同學的試管中廢液含有的溶質一定有    ,乙同學的試管中廢液含有的溶質一定有    (均寫化學式)。

    為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液,甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質的成分進行探究。

【提出問題】最終廢液中含有什么溶質?

【猜想與假設】猜想1:廢液中含有            (寫化學式)兩種溶質。

猜想2:廢液中含有            (寫化學式)三種溶質。

猜想3:廢液中含有NaHCO3、CaCl2、 NaCl三種溶質。

【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:

              甲同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加鹽酸,無氣泡產(chǎn)生。

乙同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅色。

【結論與反思】(1)猜想               (填“1”或“2” 或“3”)正確。

(2)要得到相同的結論,還可采用很多種方法。如加入氧化鐵粉末,可觀察到溶液呈     色,該反應的化學方程式為            。

【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質的成分,若直接排放,可能造成的危害是

                     ,你認為處理該廢液的方法是         。

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科目:初中化學 來源: 題型:


A~M均為初中化學常見物質,其中A是大理石主要成分,B是人體胃酸的一種主要成分, E是鈉鹽,它們之間有如右圖所示的相互轉換關系(圖中部分生成物已略去)請回答下列問題:

(1)E物質的俗名是             

(2)寫出下列反應的化學方程式:

A與B:                ;

E與F:                ;

(3)反應③會     (填“放出”或“吸收”)熱量。

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列有關氧氣和二氧化碳的說法不正確的是( 。

 

A.

自然界中的氧氣和二氧化碳通過光合作用與呼吸作用可以相互轉化

 

B.

氧氣和二氧化碳都含有氧分子

 

C.

氧氣和二氧化碳都可以用向上排空氣法收集

 

D.

氧氣能支持燃燒,二氧化碳不能支持燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:


由于碳元素的存在,讓我們的世界絢麗多彩.在日常生活中,我們每一個人都應該傳播“低碳”理念,倡導“低碳”生活,請按下列要求填空.

(1)最簡單有機物甲烷的化學式 

(2)家用飲水機是利用活性炭的  作用除去飲用水中的部分雜質.

(3)人類向空氣中排放大量的二氧化碳氣體會導致大氣產(chǎn)生 效應.

(4)人體可直接利用的糖類﹣﹣葡萄糖,其化學式為C6H12O6,其相對分子質量為  

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科目:初中化學 來源: 題型:


84消毒液是一種消毒劑,主要成分為次氯酸鈉(化學式是NaClO).它的消毒原理是:2NaClO+CO2+H2O═X+2HClO則X的化學式為( 。

 

A.

NaCl

B.

NaOH

C.

Na2CO3

D.

Cl2

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列實際應用中,利用中和反應原理的是(  )

①用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸

②用碳酸氫鈉治療胃酸過多

③用熟石灰改良酸性土壤

④用稀氨水涂抹在蚊子叮咬處(分泌出蟻酸)止癢.

 

A.

①②

B.

②③④

C.

②③

D.

①③④

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科目:初中化學 來源: 題型:


某興趣小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗,請分析回答問題:

(1)圖中帶有標號儀器的名稱a _________ 

(2)寫出用A裝置制取氧氣的化學方程式 _________ 該反應的基本類型是 _________ ,試管口放一團棉花的作用是 _________ ;

(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 _________ ,應選用的發(fā)生和收集裝置為 _________ (填字母),B裝置不能控制反應速率,你的改進方法是 _________ 

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列措施不符合“綠色、低碳、環(huán)!崩砟畹氖

A.少用煤發(fā)電多用風力發(fā)電

B.為個人購物方便,經(jīng)常使用一次性塑料袋購物

C.在交通、建筑等方面廣泛應用新能源技術,以減少化石燃料的使用

D.回收利用廢舊金屬

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