【題目】空氣是人類重要的自然資源，下列說法正確的是（　　）

A.空氣中氧氣約占空氣總質(zhì)量的21%

B.空氣中可吸入顆粒物（PM2.5）的多少不影響人體健康

C.空氣中氧氣的主要來源是綠色植物的光合作用

D.二氧化碳是空氣污染物

【答案】C

【解析】

A、空氣中氧氣約占空氣總體積的21%，不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)，選項錯誤；

B、可吸入顆粒物會危害人體的呼吸系統(tǒng)，所以空氣中的可吸入顆粒物（PM2.5）會影響人體健康，選項錯誤；

C、光合作用就是綠色植物利用光能將二氧化碳和水合成有機物和氧氣的過程，空氣中氧氣的主要來源是綠色植物的光合作用，選項正確；

D、二氧化碳是空氣的組成成分，不屬于空氣污染物，選項錯誤，故選C。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】成語是我國語言文化的瑰寶。下列成語典故的原意中蘊涵化學(xué)變化的是

A.繩鋸木斷B.火燒赤壁C.破釜沉舟D.愚公移山

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置示意圖，請回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號①的儀器名稱：①；
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2的化學(xué)方程式為；收集O2的裝置可選擇（填字母）。完全反應(yīng)后的固體殘渣，通過以下四步實驗操作可回收得到較純凈的二氧化錳（殘渣中只有二氧化錳難于水）．正確操作的先后順序是（填寫選項符號）。
a．烘干 b．溶解c．過濾 d．洗滌
（3）在實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2的實驗裝置中，F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是；并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（4）工業(yè)常需分離H2、CO2的混合氣體，某同學(xué)采用如下圖所示的裝置也能達到分離該混合氣體的目的。操作步驟如下：①（填操作），通入混合氣體，可收集到氣體。②然后（填操作），又可收集到另一種氣體，寫出產(chǎn)生另一種氣體的化學(xué)方程式。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作中，錯誤的是（　　）

A.將塊狀固體放入直立的試管內(nèi)B.傾倒液體時標(biāo)簽向著手心

C.鐵夾應(yīng)夾在試管的中上部D.取用藥品時，瓶塞倒放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在鹽酸、碳酸鈉、火堿、二氧化碳、鎂、食鹽、石灰水、氧化銅、銀、木炭粉等物質(zhì)中，按類別選擇適當(dāng)物質(zhì)，使下圖連線的物質(zhì)之間能相互反應(yīng)，并回答問題：

（1）寫出B的名稱 ．
（2）寫出D的化學(xué)式 ．
（3）寫出E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)溶解度曲線回答問題．

（1）溶解度隨溫度升高而增大的物質(zhì)是 ．
（2）t2℃時，溶解度相等的是 ．
（3）t2℃時，100 g水中加入20 g a物質(zhì)，溶液不飽和，為使其飽和，可再加入a物質(zhì)g，或使其溫度降到℃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）
A.乙醇、橡膠都屬于合成高分子材料
B.蛋白質(zhì)、糖類均屬于基本營養(yǎng)素
C.如圖試管Ⅰ中鐵釘比試管Ⅱ中更容易繡蝕
D.物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)，分子間的間隔變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】叢臺區(qū)精心打造“美麗鄉(xiāng)村”，著力建設(shè)生態(tài)家園。下列做法值得提倡的是（ ）

A.排放未達標(biāo)的工業(yè)廢水B.露天焚燒樹葉、秸稈

C.選用一次性筷子、塑料袋D.將垃圾分類并回收利用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有六種物質(zhì):A.氧化鎂，B.高錳酸鉀，C.鐵，D.潔凈的空氣，E.水，F.氯化鈉。

用字母標(biāo)號填空:

（1）屬于混合物的是_____;

（2）屬于氧化物的是_____

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