【題目】將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。一定條件下，A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D。其微觀示意圖如下圖所示，完成下列各題。

(1)若D是一種單質(zhì)則其化學(xué)式為_______。

(2)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型為__________，其中N元素的化合價(jià)是否發(fā)生了改變 _______(選填“是”或“不是”)。

(3)參加此反應(yīng)的A和B的分子個(gè)數(shù)比為 _________。

【答案】 N2 置換反應(yīng) 是 3: 4

【解析】由微粒示意圖的構(gòu)成可知，A為氧氣，B為氨氣，C為水，根據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒，則D中一定含有的元素是N，則D是N2；（2）由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類(lèi)及數(shù)目不變可知，該反應(yīng)生成了水和氮?dú)�，反�?yīng)的方程式是： 3O2+4NH32N2+6H2O，屬于置換反應(yīng)，其中N元素的化合價(jià)發(fā)生了改變；由3O2+4NH32N2+6H2O可知，參加此反應(yīng)的A和B的分子個(gè)數(shù)比為3: 4。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】依據(jù)材料回答問(wèn)題：

(1)100%石墨烯電熱膜屬于______（填物質(zhì)類(lèi)別），除可用于穿戴外還可用于_____（寫(xiě)一種）。

(2)石墨烯電熱膜施加電壓后能夠產(chǎn)生較高熱量是因?yàn)樗辛己玫?/span>_______性，它與金剛石性質(zhì)差異的原因是_________。

(3)關(guān)于石墨烯電熱膜的說(shuō)法不正確的是________（填序號(hào)）。

a．制作發(fā)熱服時(shí)，施加在電熱膜上的電壓為安全電壓

b．石墨烯電熱膜在能量轉(zhuǎn)換過(guò)程中幾乎沒(méi)有能量損失

c．石墨烯電熱膜與石墨都是不透明固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氯化亞銅(CuCl)廣泛應(yīng)用于冶金、電鍍、醫(yī)藥等行業(yè)。已知CuCl難溶于水和乙醇，在潮濕空氣中易變質(zhì)。CuCl的制備流程如下:

(1)“濾液1”中除了Na+、SO42-外，還存在較多的離子是_______(寫(xiě)離子符號(hào))。

(2)“反應(yīng)”中發(fā)生的化學(xué)變化是2CuCl2+2Na2SO3=2CuCl↓+2NaCl+SO3，產(chǎn)生的SO3迅速與水化合生成一種酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

(3)“操作a”的名稱(chēng)是______�！�醇洗”的目的是____________。

(4)本流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)(水除外)是_________(寫(xiě)化學(xué)式)。

（5）320 g CuSO4與足量NaCl經(jīng)上述制備流程，可生成的CuCl最多是____________g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列所示的四個(gè)圖像，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀

B. 把一定質(zhì)量的銅片加入到硝酸銀溶液

C. 電解水

D. 向一定量的氫氧化鈉溶液中加水稀釋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液相混合的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程及數(shù)據(jù)如下圖所示：

(1)若操作過(guò)程中損失水的質(zhì)量為3.1g，其它物質(zhì)的質(zhì)量損失忽略不計(jì)，則a的值為______。

(2)求反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________(寫(xiě)出詳細(xì)的解題過(guò)程)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液相混合的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程及數(shù)據(jù)如下圖所示：

(1)若操作過(guò)程中損失水的質(zhì)量為3.1g，其它物質(zhì)的質(zhì)量損失忽略不計(jì)，則a的值為______。

(2)求反應(yīng)后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________(寫(xiě)出詳細(xì)的解題過(guò)程)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出或配平下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

(1)鎂跟氧氣反應(yīng)：_________________________________________；

(2)用過(guò)氧化氫與二氧化錳制氧氣：_____________________________；　

(3)_____C3H8+____O2 _____CO2+ ____H2O；

(4)____Mg+____ N2_______Mg3N2 ；

(5)____FeS+_____O2 ____Fe2O3+ _____SO2 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）儀器a的名稱(chēng)是__________。進(jìn)行A操作時(shí)，通常在蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)_________時(shí)即停止加熱，利用余熱蒸干。

（2）圖A~C的裝置和操作中，沒(méi)有錯(cuò)誤的是_____（填序號(hào)）。請(qǐng)選擇其中一個(gè)有錯(cuò)誤的圖示，寫(xiě)出改正方法：________。

（3）用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為_____________________；若要控制該反應(yīng)的發(fā)生和停止，選用D作發(fā)生裝置達(dá)不到目的，原因是____________。

（4）如圖為制備CO并還原Fe3O4 的“微型”實(shí)驗(yàn)裝置（夾持儀器等已略去）。已知甲酸的分解反應(yīng)為：HCOOH H2O+CO↑。

①裝置中氣球的作用是___________；

②CO與Fe3O4反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________；

③該裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫(xiě)一條）______________________________；

④請(qǐng)把圖中虛線框內(nèi)的導(dǎo)管補(bǔ)畫(huà)完整_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 該反應(yīng)在反應(yīng)前后分子的數(shù)目沒(méi)有變化

B. 反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過(guò)程

C. 示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物

D. 該圖示表示的化學(xué)方程式為：CH4+2O22H2O+CO2

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