【題目】銅銹,俗稱“銅綠”,主要成分是Cu2(OH)2CO3。課外活動小組圍繞銅生銹的條件展開探究:
(查閱資料)二氧化碳易與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應,生成碳酸鈉和水。
提出問題)銅在什么條件下會生銹?
(假設猜想)根據(jù)銅銹主要成分的化學式,猜想銅生銹可能是銅與空氣中水、氧氣、_______共同作用的結果。
(探究過程)小組同學設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗如上圖所示:實驗進行較長一段時間后,觀察現(xiàn)象可發(fā)現(xiàn)_______(填序號)試管中的光亮銅片最先生銹。B試管中氫氧化鈉溶液的作用____________。
(評價與改進)我認為課外小組設計的實驗不夠完普,若要得出正確結論,還要補充的一個實驗是(也可在上面方框內(nèi)畫圖表示)_____________
(反思與小結)補充實驗后,通過實驗證明了原猜想正確,則銅生銹變成銅綠的化學方程式為______
(拓展應用)寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法為______。
【答案】CO2 D 除去空氣中的CO2(或吸收CO2) 2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2(OH)2CO3 刷油漆(或涂油、或保持干燥清潔等)
【解析】
[假設猜想]堿式碳酸銅中含有碳,氫,氧,銅四種元素,根據(jù)質量守恒定律,反應物中也應該含有這四種元素,除了氧氣外,空氣中含有碳和氫的物質就是水和二氧化碳;
[探究過程]D中銅與空氣中的水、氧氣和二氧化碳三種物質充分接觸,容易生銹;氫氧化鈉能和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,B試管中氫氧化鈉溶液的作用是 除去空氣中的CO2;
[評價與改進]對比四組實驗,結合銅生銹的條件,還需要在隔絕氧氣、二氧化碳,只需要浸沒在水中,并加入適量植物油,如圖:;
[反思與小結]由實驗現(xiàn)象可知,銅在氧氣、水、二氧化碳同時存在的情況下最容易生銹,化學方程式為:2Cu+O2+H2O+CO2═Cu2(OH)2CO3;
[拓展應用]在鐵或銅等金屬制品表面刷漆可以防止金屬生銹。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的含量,進行了如下實驗:取25.0g洗凈、粉碎后的雞蛋殼樣品放于燒杯中,向燒杯中滴加稀鹽酸(整個過程不考慮鹽酸的揮發(fā)和氣體的溶解),實驗測得燒杯中剩余物質的質量與加入鹽酸的質量之間的關系如圖所示
求:(1)產(chǎn)生CO2的總質量為____________g。
(2)雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù)________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017年5月18日,我國首次海域可燃冰試采成功(如圖1),實現(xiàn)了歷史性的突破?扇急淖畲筇攸c是能量密度高,其主要成分是甲烷,甲烷燃燒的微觀示意圖如圖2。依據(jù)圖示,判斷下列敘述正確的是( )
A. 化學方程式為
B. 反應前后,元素和分子的種類都沒有變化
C. 反應前后,氫原子、碳原子和氧原子的數(shù)目都沒有改變
D. 反應中、、、四種分子的個數(shù)比是
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄火過程中,O2和CO含量隨時間的變化曲線如右圖所示,通過分折該圖可推理得出有關說法正確的是( )
A. 蠟燭由碳、氧元素組成
B. 曲線①表示CO含量的變化
C. 蠟燭熄火時,容器內(nèi)斌氣含量低于10%
D. 蠟燭在密閉容器內(nèi)發(fā)生了不完全燃燒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,某;瘜W興趣小組用過氧化氫(H2O2)溶液(MnO2作催化劑) 制取干燥氧氣,并用來測定 10g 某銅粉樣品(含少量雜質碳)中銅的質量分數(shù)。
回答下列問題:(溫馨提示:2Cu+O22CuO;氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)
(實驗一)
(1)裝置A 中發(fā)生的化學方程式是__________。裝置B的作用是__________。
(2)通過稱量完全反應前后裝置__________的質量,進行計算便可求出樣品中銅的質量分數(shù)。
(3)實驗完畢,小華同學誤將用剩的H2O2溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中,發(fā)同有大量的氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗確認產(chǎn)生的氣體是氧氣,小江和小田兩位同學對此頗感興趣,進而展開了他們的探究之旅。
(提出問題)
是哪種物質加快了H2O2的分解速率?
(大膽猜想)
猜想①:剩余固體中的氧化銅加快了H2O2溶液的分解。
猜想②:氧化銅能做H2O2分解的催化劑。
(實驗二)
實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 分析及結論 |
步驟一:將帶火星的木條伸入盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管。 | 帶火星木條不復燃 | H2O2溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少,不足以使帶火星復燃。 |
步驟二:向盛有 5mL5%H2O2溶液的試管中加入 1g 氧化銅固體,將一根帶火星的木條伸入試管中。觀察現(xiàn)象。待反應結束后將試管里的剩余物進行___________、洗滌、干燥、稱量。對比反應前后固體的質量。 | 稱得固體質量為 1g | 猜想①成立,并且反應前后固體的質量相等。 |
(討論交流)
小川同學認為,根據(jù)步驟一、二的實驗現(xiàn)象,得出的兩個結論就能判斷猜想②成立。你是否支持他的觀點?___________。若要證明猜想②成立,你認為還應補做的實驗是___________。
(4)該化學興趣小組利用壓強傳感器,對MnO2、CuO、Fe2O3三種金屬氧化物中,哪一個更適宜作過氧化氫制取氧氣的催化劑,又做了如下數(shù)字化實驗探究。
(實驗三)實驗方法如下:
Ⅰ.用MnO2、CuO、Fe2O3三種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合,滴入氯化鈣溶液制成含等質量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球,備用。
Ⅱ.取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球,采用如下圖所示裝置進行實驗。改用其他兩種微球,分別重復上述實驗,得到的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線如下圖所示。
①每次重復實驗時,海藻酸鈉微球數(shù)應相同的原因是_________________________________。
②用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗,60s 時壓強瞬間回落,其原因可能是____________________。
③從實驗曲線看,催化效果較好,反應溫和的催化劑是______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】智慧學習小組圍繞“氣體的實驗室制取”進行研討,請你參與完成下列問題。
(1)圖①裝置制取氣體的適用條件是________。
(2)相比圖②裝置,圖③裝置的主要優(yōu)點是____________。
(3)實驗室里,常用鋅與稀硫酸反應制取氫氣,不宜用鎂來代替鋅的主要原因是_______。
(4)實驗室若用圖④裝置收集氫氣時,氣體應從_________端通入(填字母)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一密閉容器內(nèi)有氧氣、氮氣、水蒸氣和一種初中課本中出現(xiàn)的氣體物質W,在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量如下表所示,則下列說法中錯誤的是( )
物質 | W | 氧氣 | 氮氣 | 水蒸氣 |
前質量/g | 68 | 100 | 2 | 2 |
反應后質量/g | X | 4 | 58 | 110 |
A. X的值應為0
B. 反應前后氮元素的化合價發(fā)生了變化
C. 物質W中不含氧元素
D. W與氧氣的相對分子質量之比為17:24
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬及合金是應用廣泛的材料。
(1)清潔鋁制水壺(如圖1)表面時,一般不用鋼絲球擦洗,原因是____________。
(2)已知,純鐵在1538℃時熔化;生鐵是鐵的合金;圖2是生鐵煉鋼的過程示意圖。
①預測生鐵的熔點可能是_____________(填字母編號)
A.1620℃ B.1538℃ C.1250℃
②向生鐵熔化形成的生鐵水(液態(tài)生鐵)中加入煉鋼料和吹入氧氣后,生鐵水即轉變?yōu)殇撍d撍械暮剂勘壬F水____________(填“高”或“低”);不能用空氣代替氧氣煉鋼,因為空氣中的氮氣從鋼水申排出來時會____________而造成鋼水在煉鋼爐內(nèi)發(fā)生凝固。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的是氧原子結構示意圖和硫元素在元素周期表中的信息。下列說法正確的是
A. 氧原子核外有6個電子
B. 硫、氧均屬于非金屬元素:
C. 硫原子的相對原子質量為32.06g
D. 氧原子在化學反應中易失去2個電子
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