【題目】生活和生產中會用到很多化學知識。請用所學知識回答下列問題。
(1)2018年9月雅安市展開全國文明城市創(chuàng)建工作,垃圾分類回收是其中一項重要舉措。以下物質應放置于貼有可循環(huán)利用垃圾標志垃圾桶內的是_______(填序號)。
A廢電池 B舊報紙 C空易拉罐 D過期藥品 E塑料礦泉水瓶
(2)生活中可用_______(填一種調味品)除水垢;用洗潔精洗去餐具上的油污是利用了洗潔精的_______作用;“爐灶清潔劑”的主要成分是氫氧化鈉,該清潔劑不能與皮膚直接接觸的原因是_______。潔廁靈(有效成分為鹽酸)和管道疏通劑(主要成分為氫氧化鈉和鋁粉)不能混合使用的原因是_______(用化學方程式表示)。
(3)某種花卉的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的KNO3。KNO3_______(填“屬于”或“不屬于”)復合肥。若用30%的KNO3溶液稀釋成500g這種營養(yǎng)液需加水_______g?
(4)為保護綠水青山,可將工業(yè)殘留的鋇渣(主要成分為碳酸鋇(BaCO3))進行無害化處理,制取化工原料硫酸鋇(BaSO4)。主要流程如下:
粉碎鋇渣的目的是_______。反應釜2中發(fā)生復分解反應的化學方程式為_______。
【答案】BCE 食醋 乳化 氫氧化鈉具有腐蝕性,會腐蝕皮膚 , 屬于 400 增大反應物的接觸面積,加快反應速率,使其充分反應
【解析】
水垢能和酸反應,鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水,鋁粉和鹽酸反應生成氯化鋁和氫氣,氯化鋇和硫酸反應生成硫酸鋇和氯化氫。
(1)舊報紙、塑料礦泉水瓶、空易拉罐屬于可循環(huán)利用垃圾,故選ACE
(2)水垢能和酸反應,生活中可用食醋除水垢;用洗潔精洗去餐具上的油污是利用了洗潔精的乳化作用;“爐灶清潔劑”的主要成分是氫氧化鈉,該清潔劑不能與皮膚直接接觸的原因是氫氧化鈉具有腐蝕性,會腐蝕皮膚。潔廁靈(有效成分為鹽酸)和管道疏通劑(主要成分為氫氧化鈉和鋁粉)不能混合使用的原因是鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水,鋁粉和鹽酸反應生成氯化鋁和氫氣,化學方程式為,。
(3)同時含有氮元素和鉀元素,屬于復合肥。若用30%的KNO3溶液稀釋成500g,設用30%的KNO3溶液x,則,,故需加水
(4)粉碎鋇渣的目的是增大反應物的接觸面積,加快反應速率,使其充分反應。反應釜2中發(fā)生復分解反應是氯化鋇和硫酸反應生成硫酸鋇和氯化氫,反應的化學方程式為。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像不能正確反應對應關系的是( )
A. 向鹽溶液中加入少量AgNO3固體(忽略溶液體積變化)
B. 將形狀相同質量相等的鐵和鋅分別加入到足量的質量和濃度都相等的稀硫酸中
C. 加熱KClO3(加入少量MnO2)固體混合物制取O2
D. 向飽和石灰水中加入少量生石灰
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】據(jù)圖解題也是學習化學的能力之一。
(1)圖1是某微粒(Br)的原子結構示意圖,其中X=_____該微粒在化學反應中容易_____(填“得”或“失”)電子,其離子符號是_____
(2)圖2是汽車尾氣治理過程中某反應得微觀示意圖,請按下列要求填空
①圖中體現(xiàn)了在化學反應前后一定不變的是_____(填序號)
A元素種類 B原子種類 C分子數(shù)目 D原子數(shù)目
②圖中發(fā)生反應的化學方程式為_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】采用“聯(lián)合脫硫脫氮技術”處理煙氣(含CO2、SO2、NO)可獲得CaCO3、CaSO4、Ca(NO2)2等副產品,工業(yè)流程如圖所示。下列說法中錯誤的是
A. 反應Ⅰ將石灰乳噴淋到煙氣上(如右圖),可以使氣體和石灰乳充分接觸,提高吸收效率
B. 反應Ⅱ的方程式為:2NO2+CaSO3+Ca(OH)2=CaSO4+Ca(NO2)2+X,其中X的化學式為H2O2
C. 采用石灰乳而不采用石灰水,目的是可以更充分地吸收煙氣
D. 副產品中的CaCO3可用作建筑材料
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置可以制備初中常見的氣體,并進行相關的性質實驗。
請回答下列問題:
(1)若實驗時裝置B中蠟燭熄滅,同時裝置C中溶液變渾濁,則裝置A中反應產生的氣體是_____(填化學式)。
(2)若實驗時裝置B中蠟燭燃燒更旺,并觀察到裝置C中的溶液_____(選填“變渾濁”或“仍然澄清”),則裝置A中發(fā)生反應的化學方程式是_____。
(3)裝置A中小試管的作用是_____(填序號)
①打開或關閉K時,可以使裝置A中的反應隨時發(fā)生或停止
②形成液封,防止裝置A中產生的氣體從長頸漏斗中逸出
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【題目】在建筑火災中,高溫、有毒有害煙氣是危及人員生命安全的第一大敵。建筑火災的消防教育中常提及“要往低處逃生”,該策略是否合理呢?研究人員通過蠟燭在亞克力密閉容器中燃燒模擬建筑火災的場景,實驗中蠟燭(含燭臺)高度設計及放置位置 (見圖1)。在亞克力圓筒形容器壁垂直方向開3列小孔用于放置傳感器。每列3個小孔,共9個。①是氧氣傳感器、②是二氧化碳傳感器、③是溫度傳感器(見圖2)。
本實驗實時測量不同高度的蠟燭同時在封閉容器內燃燒到熄滅的過程中,使用手持技術測量容器內不同高度的氧氣含量、二氧化碳濃度、溫度的變化,并呈現(xiàn)相應的曲線圖像(見下圖),為火災煙流實驗提供定量數(shù)據(jù)支持,進而分析火災逃生策略的合理性。
依據(jù)文章內容回答下列問題。
(1)依據(jù)圖3-1分析,圖像中曲線先快速下降的原因_______。請再從微觀角度解釋曲線又升高的原因_______ 。
(2)燃燒產生的熱煙氣和毒氣,相同溫度下其運動路徑與二氧化碳的運動相似,由圖3-2可知,建筑火災中二氧化碳氣體和煙氣迅速往高處逸散,其原因是_______(填序號) 。
A 二氧化碳密度小于空氣
B 高處蠟燭燃燒更充分,生成的二氧化碳氣體多
C 蠟燭燃燒放熱導致了容器內的空氣溫度上升,隨著高溫氣流上升,二氧化碳氣體也往上升。
(3)據(jù)圖3-3分析,在建筑物內發(fā)生火災時,建筑內不同高度的溫度有何差異_______ 。
(4)通過以上分析,可知建筑物內火災時“往低處逃生”_______(填“合理”或“不合理”)。如果發(fā)現(xiàn)火險或遭遇火災,一定不要慌張,要沉著應對。如果火勢不大,可根據(jù)起火原因選擇合適的方法和滅火器材將火撲滅;如果火勢較大或有蔓延的趨勢和可能,應立即撥打119火警電話,并采取必要的自救措施,如用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域等。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)我市東部山區(qū)盛產石灰石,某校課外活動小組為了解石灰石資源的品質,采用兩種方案對當?shù)厥倪M行化學分析:
方案一: 取10g石灰石粉末樣品置于下圖所示裝置,充分加熱至質量恒定,冷卻后稱得固體質量為8.12g
方案二:另取10g同質地石灰石顆粒樣品,置于燒杯中加足量稀鹽酸,充分反應后稱得混合物的總質量減少了4.27g
相關資料:
當?shù)厥沂械闹饕s技為二氧化硅,其化學性質穩(wěn)定,加熱不易分解且不與鹽酸發(fā)生化學反應.
計算出兩種方案測得的石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù):
(1)方案一中碳酸鈣的質量分數(shù)是 ;
(2)方案二中碳酸鈣的質量分數(shù)是 .(精確到0.1%)
比較兩方案測量的結果,分析兩方案誤差較大的可能原因?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學方程式及反應類型均正確的是:( 。
化學方程式 | 反應類型 | |
A | 2CO+O2═2CO2 | 化合反應 |
B | 2KMnO4 K2MnO2+MnO2+O2↑ | 分解反應 |
C | 2Ag+H2SO4═Ag2SO4+H2↑ | 置換反應 |
D | BaCl2+CuSO4═BaSO4↓+CuCl2 | 復分解反應 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳酸鉀是農家肥草木灰的主要成分,將它和化肥一起施用,會減少對環(huán)境的污染。為了幫助父母合理選擇化肥,李明決定對碳酸鉀的化學性質進行探究
(提供信息)鈉原子和鉀原子的結構示意圖分別為:
(實驗與探究)李明參照碳酸鈉的化學性質設計了如下實驗:
實驗Ⅰ | 實驗Ⅱ | 實驗Ⅲ | |
實驗步驟 | |||
實驗現(xiàn)象 | 溶液變紅色 | 左邊試管中有氣泡產生,產生的氣體能使右邊澄清石灰水變渾濁。 | 產生___ |
實驗結論 | 碳酸鉀溶液顯 ___性 | 寫出碳酸鉀能與稀鹽酸反應的化學方程式:___ | 碳酸鉀能與氫氧化鈣溶液反應。 |
(解釋與結論)
(1)碳酸鉀溶液能使指示劑變色,能與某些酸或堿反應;
(2)碳酸鉀與碳酸鈉的化學性質相似;
(3)從微觀角度分析,二者含有相同的CO32—。
(拓展與應用)李明建議父母最好選擇__________(填字母序號)與草木灰混合施用。
A NH4NO3 B NH4Cl C CO(NH2)2
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