對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究：
（1）分別向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)
呼出的氣體
呼出的氣體
中出現(xiàn)的渾濁多，說明
呼出的氣體
呼出的氣體
中二氧化碳多．
（2）將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，在空氣中燃燒
正常燃燒
正常燃燒
，在呼出的氣體中
木條熄滅
木條熄滅
，說明呼出的氣體中
二氧化碳
二氧化碳
多，
氧氣
氧氣
少．
（3）取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣，發(fā)現(xiàn)呼出的氣體中的水蒸氣比空氣中的水蒸氣
多
多
．（填“多”或“少”）
分析：（1）根據(jù)呼出氣體中含有較多的二氧化碳分析；
（2）根據(jù)二氧化碳不支持燃燒分析；
（3）呼出氣體中含有較多的水蒸氣．
解答：解：（1）呼出氣體中含有較多的二氧化碳，二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁，所以分別向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)呼出的氣體中出現(xiàn)的渾濁多，說明呼出的氣體中二氧化碳多．
（2）二氧化碳不支持燃燒，所以將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，在空氣中燃燒正常，在呼出的氣體中木條熄滅，說明呼出的氣體中二氧化碳多，氧氣少．
（3）取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣，會發(fā)現(xiàn)玻璃片上有許多水珠，說明呼出的氣體中的水蒸氣比空氣中的水蒸氣多．
故答案為：（1）呼出的氣體；呼出的氣體．  
（2）正常燃燒；木條熄滅；二氧化碳；氧氣．  
（3）多．
點評：本題難度不大，了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、常見氣體的檢驗方法是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

17、學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑就是進行實驗，通過試驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識．下面我們對人體吸入的空氣和呼出的氣體來進行探究．
提出問題：
我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
資料查詢：
（1）空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣等物質(zhì)．
（2）氮氣、稀有氣體性質(zhì)較穩(wěn)定．
（3）氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說明氧氣越多．
（4）二氧化碳能使燃著的木條熄滅．
（5）二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，在下述實驗中，白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳越多．
猜想與假設(shè)：
（1）我猜想：人呼出的氣體中
氧氣
的含量將比人吸入的空氣中該氣體的含量減少．
（2）我猜想：人呼出的氣體中的二氧化碳的含量比人吸入的空氣中的二氧化碳含量
多
．
[設(shè)計并進行實驗]
步驟1 將兩個集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的瓶子連同玻璃片儀器倒立在水槽內(nèi)，如圖1．
將飲料管小心地插入集氣瓶內(nèi)，并向集氣瓶內(nèi)緩緩吹氣，（注意：換氣時不要倒吸集氣瓶內(nèi)的水），直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體．在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實驗桌上，現(xiàn)在你已收集了一瓶呼出的氣體了．

利用同樣的方法收集另一瓶呼出的氣體．
步驟2 取兩個空集氣瓶，內(nèi)為空氣，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象并記錄．

步驟3 將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，觀察并記錄現(xiàn)象．

[實驗結(jié)論]
通過上述實驗探究，你能得出哪些結(jié)論？
空氣中氧氣含量大于人呼出氣體中氧氣的含量；空氣中二氧化碳含量少于人呼出氣體中二氧化碳的含量
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

28、某興趣小組對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究可以分四步進行：
步驟一：取樣．即取兩瓶人體呼出的氣體和兩瓶空氣．
獲取一塑料瓶空氣的方法是
將裝滿水塑料瓶中的水倒掉，然后將瓶口蓋緊即得
，獲取空氣的其他方法還有
將針筒推空，然后在空中抽取，封住針筒口，即得一針筒空氣（或?qū)⒁凰芰洗鼣D空，再將塑料袋撐開，系緊袋口即得一袋空氣
．
步驟：探究．①向呼出的氣體和空氣中各滴入澄清的石灰水，振蕩，現(xiàn)象是
呼出氣體中的石灰水比空氣中的石灰水更渾濁
，結(jié)論是
呼出氣體中的二氧化碳含量比空氣中高
．你認為該實驗方案
不能
（填“能”或“不能”）得出準確的實驗結(jié)果．
②把燃著的木條分別插入呼出的氣體和空氣中，現(xiàn)象是
插入呼出氣體中的木條不如空氣中的燃燒劇烈
，結(jié)論是
呼出氣體中氧氣的含量不如空氣中高
．
③向干燥的玻璃片上呼氣，與沒有呼氣的玻璃片對比，現(xiàn)象是
玻璃片呼氣處有水霧
，結(jié)論是
沒有呼氣的無水霧呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中高
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

15、寫出“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”的探究報告．（提示：氧氣的某些性質(zhì)：①不易溶于水，②能支持燃燒，與多種物質(zhì)反應(yīng)等；二氧化碳的性質(zhì)：①能溶于水，②能使澄清石灰水變渾濁，③不支持燃燒等）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)“對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究”內(nèi)容，填寫下表：
探究目的 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
比較吸入的空氣與呼出氣體中二氧化碳含量的多少 分別向吸入和呼出的氣體中滴入等量澄清的石灰水，振蕩． （1） （2）
（3） （4） （5） 吸入空氣中氧氣的含量比呼出氣體中的多．
（6） （7） 被呼氣的玻璃片上有水霧，而空氣中的玻璃片沒有． （8）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗原理（對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究）
（1）二氧化碳可以使澄清的石灰水
變渾濁
變渾濁
．白色渾濁物越多，說明氣體中二氧化碳濃度越大．
（2）氧氣可以使帶火星的木條
復(fù)燃
復(fù)燃
，木條燃燒越旺，說明氧氣濃度越大．
（3）二氧化碳可以使燃著的木條熄滅．
（4）空氣主要是由氮氣、氧氣組成的，還含有二氧化碳、水蒸氣等．

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