【題目】(7分)一種白色固體A和黑色粉末B在加熱條件下生成一種無(wú)色氣體C。在C中，黃色粉末D劇烈燃燒，生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體E。某常見(jiàn)金屬F，在C中劇烈燃燒，火星四射，得黑色固體G。

（1）物質(zhì)A、G的名稱分別是 ， ；物質(zhì)B的作用是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室完成反應(yīng)D時(shí)，預(yù)先在集氣瓶里裝少量水的目的是 。

（3）寫(xiě)出F在C中燃燒的表達(dá)式： ，此反應(yīng)屬于 反應(yīng)。

【答案】（1） 氯酸鉀 ， 四氧化三鐵 ； 催化作用 （2） 吸收二氧化硫，防止空氣污染 （3）鐵+氧氣四氧化三鐵 （也可寫(xiě)符號(hào)表達(dá)式，下同），化合(或氧化)

【解析】

試題分析：依據(jù)“在C中，黃色粉末D劇烈燃燒，生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體E”可知C是氧氣，D是硫磺，E是二氧化硫；F和氧氣的反應(yīng)現(xiàn)象推得F是鐵G是四氧化三鐵；所以可根據(jù)白色固體A和黑色粉末B在加熱條件下生成氧氣，可知A是氯酸鉀B是二氧化錳；（1）由以上分析可知物質(zhì)A、G的名稱分別是氯酸鉀，四氧化三鐵； 物質(zhì)B時(shí)氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑，所起的作用是催化作用；（2）二氧化硫是有毒氣體，且能與水反應(yīng)，所以實(shí)驗(yàn)室完成反應(yīng)D時(shí)，預(yù)先在集氣瓶里裝少量水的目的是吸收二氧化硫，防止空氣污染；（3）鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)表達(dá)式為鐵+氧氣四氧化三鐵，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種生成物是一種，故該反應(yīng)是化合反應(yīng)；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】邏輯推理是學(xué)好化學(xué)的重要思維方法。以下推理正確的是：

A.某氣體通入紫色石蕊溶液可使溶液變紅，則該氣體一定是二氧化碳

B.由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，所以純凈物一定由同種分子構(gòu)成

C.微量元素與人體健康關(guān)系密切，當(dāng)人體缺乏時(shí)應(yīng)適量補(bǔ)充

D.碳酸鹽能與酸反應(yīng)生成氣體，則能與酸反應(yīng)生成氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a 、b ；

（2） 實(shí)驗(yàn)室采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ，錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是 ，它與采用裝置A制取氧氣時(shí)比較，主要優(yōu)點(diǎn)是__ （答一條）。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是 (填序號(hào))，要在試管塞一團(tuán)棉花，目的是 ，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

（4）收集氧氣時(shí)不能用D裝置，其原因是 。

（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是 。

（6）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)檢查裝置氣密性，請(qǐng)問(wèn)該如何檢查？（請(qǐng)答出操作、現(xiàn)象和結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．

【提出問(wèn)題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】

Ⅰ．將3．0g氯酸鉀放在試管中加熱

Ⅱ．將3．0g氯酸鉀與1．0g二氧化錳均勻混合加熱

Ⅲ．將x g氯酸鉀與1．0g氯化銅均勻混合加熱

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】

Ⅲ中x的值應(yīng)為 ，將實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ比較可證明 ，將實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥，若稱量得到1．0g黑色粉末，再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱，現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相同，此步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后 和 都不變．

【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式

【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ對(duì)比是為了證明

【提出問(wèn)題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)

【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

50．0g

1%

0．1g

9mL

Ⅱ

50．0g

2%

0．1g

16mL

Ⅲ

50．0g

4%

0．1g

31mL

本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是 （填編號(hào)）

【結(jié)論】在相同條件下，雙氧水的濃度越大，雙氧水分解得越 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）圖A所示實(shí)驗(yàn)的錯(cuò)誤是 ______ ___ ；

（2）圖B所示實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因可能是 ___ （答出一點(diǎn)即可）；

（3）C圖中的實(shí)驗(yàn)操作會(huì)導(dǎo)致的后果是 ；

（4）D圖中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(6分)寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式并按要求回答問(wèn)題：

（1） 用磷燃燒制煙幕彈 。

（2） 細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒 ，集氣瓶底部要先放一些 。

（3） 加熱高錳酸鉀制氧氣 ，二氧化錳是該反應(yīng)的 。

（4） 存放在試劑瓶?jī)?nèi)的石灰水表面常形成一層 “白膜” 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 有一首贊美二氧化碳的詩(shī)，其中的幾句是：“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙境；她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣；她奮不顧身?yè)湎蛄一穑凰龓Ыo大地勃勃生機(jī)……”。請(qǐng)回答下面有關(guān)二氧化碳的問(wèn)題：

（1）二氧化碳的固體俗名________，它能用來(lái)制造舞臺(tái)云霧，是利用其什么樣的性質(zhì)？________________________________。

（2）雪碧、可樂(lè)等碳酸飲料里面含有大量的二氧化碳，當(dāng)打開(kāi)雪碧瓶蓋，看到大量氣泡冒出，請(qǐng)用文字表達(dá)式表示____________________________。

（3）二氧化碳可以滅火，說(shuō)明它具有的物理性質(zhì)是____________________，化學(xué)性質(zhì)是_____________________________________。

（4）檢驗(yàn)二氧化碳的方法是________________________________________，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)____________________________________。

（5）在一些久未開(kāi)啟的菜窖、枯井、深洞里，可能含有較多的二氧化碳，為確保安全，在進(jìn)入這些地方前要進(jìn)行_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究植物的呼吸作用，小剛設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置。請(qǐng)你和小剛一起探究下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行________作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。

（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水會(huì)_______(選填“左移”“右移”或“不動(dòng)”)。揭去廣口瓶外的黑紙，觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是____________，原因是______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(5 分)下圖 A 是鎂元素在元素周期表中的相關(guān)信息，圖 B 是該元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）鎂元素的原子核外電子數(shù)為

相對(duì)原子質(zhì)量為

（2）B 圖中 X 為12，該粒子的符號(hào)是

（3）下圖是治理汽車(chē)尾氣反應(yīng)的微觀過(guò)程。

反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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