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1．甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示，下列說法中正確的是（　　）
A．40℃時，甲溶液中溶質的質量分數一定大于乙溶液
B．40℃時，分別在200g水中加入50g 甲、乙，所得溶液溶質的質量分數相等
C．40℃時，分別在100g水中加入30g 甲、乙，同時降溫至20℃，甲、乙溶液均為不飽和溶液
D．20℃時，分別在100g水中加入40g 甲、乙，加熱到40℃時，甲溶液為飽和溶液

分析 根據固體的溶解度曲線可以：①查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定物質的溶解性，②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小，③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發(fā)結晶的方法達到提純物質的目的．

解答 解：A、40℃時，甲、乙兩種溶液的狀態(tài)不能確定，所以溶質質量分數也不能確定，故A錯誤；
B、40℃時，甲物質的溶解度是50g，乙物質的溶解度是40g，所以分別在200g水中加入50g甲、乙，所得溶液是不飽和溶液，溶質的質量分數相等，故B正確；
C、20℃時，甲、乙物質的溶解度是30g，所以40℃時，分別在100g水中加入30g 甲、乙，同時降溫至20℃，甲、乙溶液均為飽和溶液，故C錯誤；
D、40℃時，甲物質的溶解度是50g，所以20℃時，分別在100g水中加入40g 甲、乙，加熱到40℃時，甲溶液為不飽和溶液，故D錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據固體的溶解度曲線來解決相關的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．關于相對原子質量，下列說法正確的是（　�。�
A．相對原子質量的單位是kg
B．相對原子質量是一個比值
C．相對原子質量可以認為就是原子的質量
D．相對原子質量是原子的質量跟一種碳原子質量的比值

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．用小刀切開一小塊金屬鈉，發(fā)現切面呈銀白色．將一小塊鈉投入水中，金屬鈉浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應，并熔化成一個閃亮的小球在水面跳動，水面有氣泡冒出，水溫升高．根據以上介紹，請你總結出有關鈉的物理性質：銀白色固體、質軟、或密度比水小、熔點低等（至少寫兩條）；寫出鈉的一條化學性質：鈉與水發(fā)生劇烈反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列化學反應中既屬于氧化反應又屬于化合反應的是（　�。�
A．甲烷+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$二氧化碳+水B．二氧化碳+水═碳酸
C．水$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$氫氣+氧氣D．一氧化碳+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．氧是地殼中含量最多的元素．已知一種氧原子，原子核內含有8個質子和10個中子，則這種氧原子相對原子質量為（　�。�
A．2B．8C．10D．18

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．汽油能洗去衣服的油漬，這是利用汽油能溶解油污，汽油是由石油分餾得到的，此變化為物理變化洗潔精能洗去餐具的油漬是利用乳化現象，請描述此過程：洗潔精能將大的油滴分散成細小的油滴隨水沖走，實際上是讓油漬與洗潔精和水形成了穩(wěn)定的乳濁液（寫全）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列應用、對應的主要化學方程式、所屬基本反應類型都正確的是（　�。�
A．實驗室制二氧化碳：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑分解反應
B．用鐵制容器盛裝硫酸銅溶液 Fe+CuSO4═FeSO4+Cu 置換反應
C．用焦炭把氧化鐵中的鐵還原出來：3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑置換反應
D．證明鋁是金屬活動性順序表中氫前金屬：2Al+6HCl═2AlCl3+3H2置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．“分類”可以使人們有序的研究物質，以下分類正確的是（　�。�
A．合金：鐵銹、錳鋼、青銅B．堿：純堿、燒堿、消石灰
C．鹽：小蘇打、氯化鈉、氯化氫D．氧化物：干冰、水、生石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．該反應的文字表達式（或化學方程式）為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑），實驗結束時，乙同學發(fā)現用排水法收集到的O2大于理論產量．針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想I：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想II：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想Ⅰ錯誤；
第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管，帶火星的木條復燃．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現與解決”有何認識？

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