生活來源于生活,服務(wù)于生活.
(1)天然氣的主要成分是 (寫化學(xué)式).
(2)在廚房把飯做好后,關(guān)閉燃?xì)忾y門使火焰熄滅,火焰熄滅的原理是 .
化石燃料及其綜合利用;化學(xué)式的書寫及意義;滅火的原理和方法. | |
專題: | 化學(xué)與能源. |
分析: | (1)根據(jù)天然氣的主要成分是甲烷解答; (2)根據(jù)滅火的原理解答; |
解答: | 解:(1)天然氣的主要成分是甲烷; (2)關(guān)閉燃?xì)忾y門后,可燃物消失,灶具的火焰也隨之熄滅,其原理是控制移走可燃物. 答案:(1)CH4; (2)移走可燃物. |
點(diǎn)評(píng): | 此題是一道生活實(shí)際應(yīng)用題,解題的關(guān)鍵是把所學(xué)化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合,屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在進(jìn)行粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除中,設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)。
【查找資料】
NaCl的溶解度:
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30[來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)] | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 |
溶解度/g | 35.7 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 | 37.3 | 37.8 | 38.4 | 39.0 |
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
通過小組討論,設(shè)計(jì)出了如下實(shí)驗(yàn)流程并依流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
溶解 過濾 蒸發(fā) 計(jì)算產(chǎn)率 問題交流
實(shí)驗(yàn)各步的操作示意圖如下:
請(qǐng)回答下列問題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)操作示意圖中,有兩處操作是錯(cuò)誤的,它們是_________(填序號(hào))。
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中要多次使用玻璃棒,其中蒸發(fā)過程中用玻璃棒進(jìn)行攪拌的目的是
_______________________________。
(3)工業(yè)上制備粗鹽時(shí),采用曬鹽或煮鹽的方法通過蒸發(fā)鹽溶液中水分使之濃縮結(jié)
晶,而不采用降低溶液溫度的方法來達(dá)到同一目的的理由是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)用語中,既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是
A.N2 B.O C.Cu D.CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A B C D E
(1)上述裝置中,可用于收集氫氣的是 ▲ (填儀器裝置下方的字母,下同)。
(2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置,可選擇圖中的 ▲ ,收集裝置可選用圖中的 ▲ ,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下是氯氣與水反應(yīng)的微觀示意圖,從示意圖中獲取的信息不正確的是( )
| A. | 反應(yīng)前后分子種類發(fā)生改變 |
| B. | 反應(yīng)前后原子的數(shù)目不發(fā)生改變 |
| C. | 氯元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后沒有改變 |
| D. | 每個(gè)氯氣分子是由兩個(gè)氯原子構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
金屬鈉是一種活潑的金屬,將一小塊金屬放入滴有無色酚酞的水中,發(fā)生劇烈反應(yīng),溶液變成紅色,產(chǎn)生一種可燃性氣體,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
能源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
(1)可燃物燃燒除需氧氣外,還需滿足什么條件?
(2)氫能源已被廣泛關(guān)注。氫氣作燃料的優(yōu)點(diǎn)是什么?(答出一條即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
遵義市新農(nóng)村建設(shè)如火如茶,許多村莊道路兩側(cè)安裝了太陽能路燈。關(guān)于太陽能路燈所用材料的敘述不正確的是
A.鋁合金燈柱屬于復(fù)合材料 B.硅電池板中的硅元素屬于非金屬元素
C.燈泡中填充氮?dú)庾鞅Wo(hù)氣 D.透明的塑料燈罩屬于有機(jī)合成高分子材料
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