6．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　　）
需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗(yàn)聞氣味
B硬水和軟水觀察顏色加明礬攪拌
C銅絲和鐵絲用磁鐵吸引觀察顏色
D二氧化碳和氮?dú)?/TD>澄清石灰水燃著的木條
A．AB．BC．CD．D

分析 鑒別不同物質(zhì)時(shí)，要根據(jù)物質(zhì)的不同性質(zhì)進(jìn)行區(qū)分，現(xiàn)象要明顯，方法要簡(jiǎn)便；鑒別時(shí)主要通過(guò)顏色變化、是否有氣泡冒出，是否有沉淀產(chǎn)生等現(xiàn)象來(lái)完成，據(jù)此結(jié)合不同物質(zhì)的性質(zhì)分析判斷即可．

解答 解：A、空氣和氧氣用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，能使帶火星木條復(fù)燃的是氧氣，沒有復(fù)燃的是空氣，由于兩者均是無(wú)味氣體，所以聞氣味的方式不能區(qū)分空氣和氧氣；
B、硬水和軟水顏色沒有區(qū)別，一般都為無(wú)色液體，所以觀察顏色不能區(qū)分硬水與軟水，加入明礬只能吸附懸浮在水中不溶性雜質(zhì)，也不能區(qū)分硬水和軟水．
C、銅絲和鐵絲物理性質(zhì)很多不同，鐵絲能被磁鐵吸引而銅絲不能，所以用磁鐵吸引可區(qū)分兩者，其顏色也不同，銅絲是紫紅色的而鐵絲是銀白色的，所以觀察顏色也可區(qū)分兩者；
D、二氧化碳和氮?dú)饩荒苤С秩紵膊荒苋紵�，所以用燃著的木條鑒別時(shí)無(wú)法完成，而二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氮?dú)獠荒�，所以可用澄清石灰水鑒別兩者；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題是物質(zhì)的鑒別題，在解答這類題時(shí)要注意利用物質(zhì)物理性質(zhì)或化學(xué)特性來(lái)選擇合適的物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分，我們所選擇的物質(zhì)必須與所要鑒別的物質(zhì)反應(yīng)，產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，只有這樣才能夠一次性區(qū)分開．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）2個(gè)氯原子：2Cl．　　　　　�。�2）硫酸根離子：SO42-．
（3）硫化氫中硫元素顯負(fù)2價(jià)：H2$\stackrel{-2}{S}$．（4）2個(gè)氫分子：2H2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．寫出下列化學(xué)符號(hào)：
n個(gè)氬原子nAr；鋇元素Ba；5個(gè)氦原子5He；1 個(gè)碘原子I；能保持鐵化學(xué)性質(zhì)的粒子Fe；能保持水化學(xué)性質(zhì)的粒子H2O．寫出下列化學(xué)符號(hào)表示的意義：“Au”不僅表示金元素，還能表示一個(gè)金原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒：4P+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ P2O3
B．鐵絲在純氧中燃燒：4Fe+3O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2Fe2O3
C．水通電分解 2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2+O2
D．向澄清的石灰水中通入二氧化碳：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示1中A、B或C裝置制取氣體，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中①的儀器名稱是試管，加熱①時(shí)應(yīng)該先給試管進(jìn)行預(yù)熱；
（2）小郭用A裝置制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，請(qǐng)將裝置A中所缺儀器補(bǔ)畫出來(lái)，使整套裝置處于完整的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備狀態(tài)．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)該選用的裝置是C（填字母），理由是①④．（填序號(hào)）
①常溫下能發(fā)生反應(yīng)②反應(yīng)條件是加熱③CO2密度比空氣�、蹸O2密度比空氣大
寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）乙同學(xué)用濃鹽酸和大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，回答下列問(wèn)題：
①乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到紫色石蕊溶液變紅色，加熱后紅色不褪去．對(duì)這一變化的合理解釋是B（填字母）．
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊溶液變紅
B．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊溶液變紅
C．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成碳酸使石蕊溶液變紅
D．鹽酸具有穩(wěn)定性
②將所生成的氣體通入石灰水中，開始一段時(shí)間內(nèi)未發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，原因是揮發(fā)出的氯化氫溶于水顯酸性，導(dǎo)致不能生成可以和鹽酸反應(yīng)的碳酸鈣．
（5）小輝同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置制取O2，該實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品、隨時(shí)可以控制反應(yīng)的開始和結(jié)束，在實(shí)驗(yàn)前需對(duì)該裝置進(jìn)行氣密性檢査，操作是：關(guān)閉活塞，向集氣瓶中加水浸沒導(dǎo)管末端，用熱毛巾捂住錐形瓶一段時(shí)間，再松開熱毛巾．若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升一段，則裝置氣密性良好．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)剩余的藥品，處理方法正確的是（　　）
A．帶出實(shí)驗(yàn)室B．放入指定的容器中內(nèi)
C．傾倒在水槽中D．放回原試劑瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)的用途僅與其物理性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�
A．用金剛石切割玻璃B．用氫氣作高能燃料
C．用氮?dú)庾鳠襞萏畛錃?/td>D．用二氧化碳滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如表所示儀器的名稱和用途完全正確的是（　�。�
ABCD
儀器
名稱藥匙量筒滴瓶試管夾
用途添加粉末狀的試劑量取液體或配制溶液存放固體或液體試劑夾持試管
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．請(qǐng)將氧氣、氮?dú)�、氫氣、二氧化碳、二氧化硫、水蒸氣等六種氣體的化學(xué)式填入下列各題的橫線上：
（1）空氣中含量對(duì)多的氣體是N2；（2）用于醫(yī)療急救的氣體是O2；
（3）最輕的且具有可燃性的是H2；（4）大量排放會(huì)污染空氣的是SO2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案