【題目】某興趣小組探究分子的特性時(shí)做以下兩組實(shí)驗(yàn)。
(實(shí)驗(yàn)一)已知:堿性溶液能使酚酞變紅,而氨水呈堿性,打開(kāi)盛裝濃氨水的試劑瓶時(shí)能夠聞到強(qiáng)烈刺激性氣味。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題:
(1)甲同學(xué)用小燒杯取約40mL蒸餾水,向其中滴入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,溶液的顏色無(wú)明顯變化。
(2)如圖1所示,取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加氨水,觀察溶液顏色有什么變化,F(xiàn)象_________。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是__________。
(3)將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中,另取一個(gè)燒杯C,向其中加入約5mL濃氨水.用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖2所示)。觀察幾分鐘,燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是___________,這一現(xiàn)象說(shuō)明__________,B燒杯的作用是_________。
(實(shí)驗(yàn)二)乙同學(xué)將實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行改進(jìn)(如圖3所示)后進(jìn)行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn):在試管中的濾紙條上相間滴有無(wú)色酚酞溶液,試管口塞上一團(tuán)蘸有濃氨水的棉花(由于棉花上的濃氨水而聞到有刺激性氣味),試管中看到的現(xiàn)象是________________,此現(xiàn)象說(shuō)明了___________。
【答案】溶液變紅 氨水能使酚酞試液變紅 A中溶液變紅,B中溶液不變色 氨分子在不斷的運(yùn)動(dòng) 對(duì)比 按照C、B、A的順序依次變紅 分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
【解析】
(2)氨水呈堿性,能使酚酞試液變紅,故取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加氨水,會(huì)看到溶液變紅的現(xiàn)象,故填:溶液變紅;氨水能使酚酞試液變紅;
(3)氨水具有揮發(fā)性,是因?yàn)槿芤褐械娜苜|(zhì)氨分子在不斷的運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)到酚酞試液中使酚酞變紅,空氣中放置的B是為了做對(duì)比試驗(yàn),說(shuō)明不是空氣使酚酞變紅,故填:A中溶液變紅,B中溶液不變色;氨分子在不斷的運(yùn)動(dòng);對(duì)比;
(4)在試管中的濾紙條上相間滴有無(wú)色酚酞溶液,試管口塞上一團(tuán)蘸有濃氨水的棉花,由于氨分子的運(yùn)動(dòng),會(huì)觀察到濾紙條上按照C、B、A的順序依次變紅,故填:濾紙條上按照C、B、A的順序依次變紅;分子在不斷的運(yùn)動(dòng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定。集氣瓶的容積為350 mL,實(shí)驗(yàn)時(shí)先在集氣瓶中加入50 mL水。
(1)裝置連接好后,檢驗(yàn)氣密性的方法是_____________。
(2)用彈簧夾夾緊膠皮管,點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。紅磷燃燒的文字表達(dá)式為______________________。
(3)待紅磷熄滅并冷卻后打開(kāi)彈簧夾,最終集氣瓶中水的體積約為______ mL,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)成功。
(4)下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,正確的是_______(填字母序號(hào))。
A實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以不使用彈簧夾 B燃燒匙中的紅磷可以換成木炭
C該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明氮?dú)怆y溶于水 D該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明空氣是混合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖,下面說(shuō)法正確的是( )
A.圖1中的熱水只是起提高溫度的作用
B.圖2中的白磷換成紅磷也會(huì)有同樣的現(xiàn)象
C.圖1中的實(shí)驗(yàn)不能比較紅磷和白磷著火點(diǎn)的高低
D.圖1熱水中的白磷不燃燒是因?yàn)闆](méi)有與氧氣接觸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】推斷題:如圖所示 A~H 為初中化學(xué)所學(xué)物質(zhì),E、F 均為 紅色固體,且 F 與 C 反應(yīng)會(huì)生成白色固體,G 與 B 混合在常溫下作用 能生成物質(zhì) C,H 與 B 混合在加熱的條件下作用同樣能生成 C。“→” 表示轉(zhuǎn)化,“—”表示能發(fā)生反應(yīng),部分反應(yīng)物產(chǎn)物及反應(yīng)條件已省略。請(qǐng)寫(xiě)出:
(1)C 物質(zhì)的化學(xué)式:_______________________________ ,E 物質(zhì)的化學(xué)式:____________;
(2)H→C 的化學(xué)表達(dá)式__________________________________ ;
(3)G→C 的化學(xué)表達(dá)式__________________________________ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型。
(1)甲、乙兩變化中屬于物理變化的是_____;從微觀結(jié)構(gòu)分析,該變化的特點(diǎn)是_____。
(2)甲、乙兩變化中屬于化學(xué)變化的是_____;從微觀結(jié)構(gòu)分析,該變化后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)_____了(填“發(fā)生了”或“未發(fā)生”)改變,原因是分子的_____發(fā)生了變化。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)氧化氫在二氧化錳的作用下可分解產(chǎn)生氧氣。科學(xué)探究是一個(gè)奇妙的過(guò)程,請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究,并填寫(xiě)下列空白。
(1)提出問(wèn)題:小松同學(xué)用“雙氧水”(過(guò)氧化氫溶液)清洗傷口時(shí),不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到水泥板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松想水泥塊是否可作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥。
(2)猜想:水泥塊可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 取5mL的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是____________。 | 水泥塊是過(guò)氧化氫分解的催化劑。 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向盛水的試管中加入水泥塊,伸入帶火星的木條 | 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 | ||
實(shí)驗(yàn)三 | __________。. | ___________。 | 水泥塊加快了過(guò)氧化氫的分解.反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________。 |
(3)結(jié)論:水泥塊能加快過(guò)氧化氫分解的速率,故水泥塊可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(4)討論與反思:小芳認(rèn)為:僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,她覺(jué)得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究________________。
實(shí)驗(yàn)步驟:①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二中試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,洗滌,干燥,稱量;④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。
如果水泥塊在反應(yīng)前后的質(zhì)量保持不變,則說(shuō)明水泥塊可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。
(5)但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不夠,還需要再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn):探究_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)生用如圖所示裝置進(jìn)行“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)。
(1)紅磷燃燒的文字表達(dá)式為_________________。
(2)紅磷燃燒后冷卻至室溫,活塞a應(yīng)停在刻度________(填數(shù)字)處。若該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,可能的原因之一?/span> ______________;在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)后,用測(cè)氧氣濃度的傳感器測(cè)定反應(yīng)后裝置內(nèi)的氧氣濃度為3.21%,用紅磷________.(填能或不能)準(zhǔn)確測(cè)定空氣中氧氣的含量。
(3)選擇如圖代替課本實(shí)驗(yàn)圖的優(yōu)點(diǎn)是_____________(答一點(diǎn)即可)
(4)該實(shí)驗(yàn)中的紅磷_________________(填“能”或“不能”)用硫來(lái)代替。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合有關(guān)性質(zhì)探究的實(shí)驗(yàn)圖,回答有關(guān)化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象和實(shí)質(zhì)的問(wèn)題。
(1)如圖一,王亮同學(xué)將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒入燒杯中,可觀察到的現(xiàn)象是_________,該現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳的性質(zhì)有:①_________;②______________。
(2)如圖二,將收集到的二氧化碳通入澄清石灰水中的現(xiàn)象為__________,該反應(yīng)發(fā)生的文字表達(dá)式為__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通常條件下水的沸點(diǎn)是100℃,隨著壓強(qiáng)增大,水的沸點(diǎn)會(huì)逐漸升高。如圖是研究水沸點(diǎn)隨氣壓變化的實(shí)驗(yàn)。關(guān)閉止水夾,連接好裝置, 再將液體 A滴入試管②中,打開(kāi)夾子,試管①內(nèi)的水立刻沸騰。則液體A和氣體B的組合可能是
序號(hào) | A | B | C | D |
液體A | 水 | 水 | 石灰水 | 水 |
氣體B | 氮?dú)?/span> | 氧氣 | 二氧化碳 | 氫氣 |
A.AB.BC.CD.D
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