分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě);然后根據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)確定實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答 解:(1)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的;故填:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;氫元素與氧元素.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒:變化中鐵與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵.該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4.為防止集氣瓶破裂需在瓶底預(yù)先放少量水或鋪一薄層細(xì)沙;故填:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;在瓶底預(yù)先放少量水或鋪一薄層細(xì)沙;
(3)鎂帶在空氣中燃燒生成氧化鎂,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);故填:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;化合反應(yīng);
(4)二氧化碳能使石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.故填:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;澄清的石灰水變渾濁.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型等的能力,掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法(寫(xiě)、配、注、等)、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣的液化 | B. | 氯化氫和氨氣混合產(chǎn)生白煙 | ||
C. | 食物的腐爛 | D. | 木炭的燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣從淡藍(lán)色液體變成無(wú)色氣體,發(fā)生了化學(xué)變化 | |
B. | 魚(yú)類能在水中生活,證明氧氣易溶于水 | |
C. | 氧氣可用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料切割金屬等 | |
D. | 根據(jù)液氧與液氮的沸點(diǎn)不同,工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 本飲料由天然物質(zhì)配制而成,絕對(duì)不含化學(xué)物質(zhì) | |
B. | “純凈水”絕對(duì)衛(wèi)生,長(zhǎng)期飲用對(duì)人體健康有益 | |
C. | 水是生命之源,我們應(yīng)該珍惜和愛(ài)護(hù)水資源 | |
D. | 礦泉水含有“鉀、鈣”等對(duì)人體有益的成分,這里的“鉀、鈣”是指它們的單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
物 質(zhì) | 雜 質(zhì) | 除雜試劑 | 提 純 方 法 | |
A | CO2 | CO | O2 | 點(diǎn)燃 |
B | KCl | MnO2 | 水 | 溶解、過(guò)濾、蒸發(fā) |
C | H2O | NaNO2 | 活性炭 | 吸附、過(guò)濾 |
D | Na2CO3 | Na2SO4 | BaCl2 | 溶解、過(guò)濾、洗滌 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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