【題目】某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用右圖實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究雞蛋殼里含有CO32-(以CaCO3的形式存在)的可能性,請(qǐng)你一起參與學(xué)習(xí)探究。
【討論交流】同學(xué)們討論后一致認(rèn)為若雞蛋殼里含有CO32-,實(shí)驗(yàn)時(shí)廣口瓶中一定會(huì)產(chǎn)生氣泡,玻璃片上石灰水會(huì)變渾濁,據(jù)此寫出有氣泡生成的化學(xué)方程式: 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小明和小紅在各自的實(shí)驗(yàn)中均看到廣口瓶中產(chǎn)生氣泡,小明還看到玻璃片上石灰水變渾濁,而小紅卻未看到。他們很好奇,于是進(jìn)一步探究。
【提出問(wèn)題】小紅的實(shí)驗(yàn)中,玻璃片上的石灰水為什么不變渾濁呢?
【做出猜想】小紅猜想:可能雞蛋殼中含有鐵等較活潑金屬,而不含CO32-;
小明猜想:可能是小紅實(shí)驗(yàn)所用的鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過(guò)大,揮發(fā)出HCl氣體。
依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)和生活常識(shí),你認(rèn)為 的猜想是不合理的。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小紅分別取適量等體積的自己實(shí)驗(yàn)所用的鹽酸a和小明實(shí)驗(yàn)中所用的鹽酸b于2試管中,試管內(nèi)各盛有同一雞蛋殼的碎片,塞上帶導(dǎo)管的橡膠塞,并分別將導(dǎo)管伸入AgNO3溶液中,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如右下圖所示:
實(shí)驗(yàn)中,甲、乙兩試管內(nèi)均有氣泡產(chǎn)生,同時(shí)甲試管中有白色沉淀生成而乙中沒(méi)有,白色沉淀的化學(xué)式是 。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鹽酸a中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定 (填“大于”或“小于”)
【反思應(yīng)用】(1)實(shí)驗(yàn)室制備CO2時(shí),最好選擇 (填“稀”或“濃”)鹽酸。
(2)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),與相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng)時(shí),雞蛋殼碎片比大塊雞蛋殼更劇烈,說(shuō)明增大反應(yīng)物______ 可以加快反應(yīng)速率。
【答案】CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O(未配平或無(wú)“↑”符號(hào)扣1分,化學(xué)式錯(cuò)誤扣2分) ;小紅;AgCl;大于;(1)稀;(2)接觸面積。
【解析】
試題分析:【討論交流】雞蛋殼的主要成分是CaCO3,該物質(zhì)與鹽酸會(huì)發(fā)生反應(yīng):CaCO3+2HCl═ CaCl2+CO2↑+H2O,產(chǎn)生的CO2氣體遇玻璃片上的Ca(OH)2,發(fā)生反應(yīng):CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,因此會(huì)看到有白色沉淀;【做出猜想】若雞蛋殼中含有鐵等較活潑金屬,由于活動(dòng)性比H+強(qiáng),所以可以與酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,氫氣不能與石灰水反應(yīng),因此玻璃片上石灰水不會(huì)變渾濁;而小明猜想是HCl揮發(fā)所致,就不會(huì)有氣泡產(chǎn)生,故小紅猜想正確,小明錯(cuò)誤;【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】分別用小紅和小明的鹽酸與雞蛋殼發(fā)生反應(yīng),都由氣泡產(chǎn)生,同時(shí)甲試管中有白色沉淀生成而乙中沒(méi)有,說(shuō)明a的鹽酸濃度大,揮發(fā)產(chǎn)生HCl與AgNO3溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng):HCl+ AgNO3=AgCl↓+HNO3,故白色沉淀的化學(xué)式是AgCl;【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鹽酸a中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于b;【反思應(yīng)用】(1)實(shí)驗(yàn)室制備CO2時(shí),為減少HCl對(duì)氣體制取的影響,最好選擇稀鹽酸;(2)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),與相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng)時(shí),雞蛋殼碎片比大塊雞蛋殼更劇烈,說(shuō)明增大反應(yīng)物接觸面積可以加快反應(yīng)速率。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(表示氧原子,表示氫原子)
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
(2)以上變化的基本反應(yīng)類型是 ;
(3)結(jié)合如圖,從原子、分子的角度分析,在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中, 可分,而 不能再分.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們生活在千姿百態(tài)的物質(zhì)世界里,各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用,也不斷發(fā)生著變化。下列生活中的常見變化中,只有物理變化的是
A.煤氣燃燒 B.冰雪融化 C.西瓜腐爛 D.鐵管生銹
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是
A. 分子是構(gòu)成物質(zhì)的唯一粒子
B. 分子能保持物質(zhì)的性質(zhì),原子不能
C. 相對(duì)原子質(zhì)量是該原子的實(shí)際質(zhì)量與一個(gè)碳12原子質(zhì)量的比值
D. 分子和原子的主要區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可分,而原子不可分
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】20℃時(shí),將不同質(zhì)量的NaCl晶體分別加入100g水中,充分溶解后所得溶液質(zhì)量與加入NaCl晶體質(zhì)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表:
組別 物質(zhì)質(zhì)量 | A | B | C | D | E |
NaCl晶體質(zhì)量/g | 5 | 15 | 30 | 40 | |
所得溶液質(zhì)量/g | 105 | 115 | X | 130 | 136 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題,
(1)A組的溶液為 (填“飽和”或“不飽和”)溶液。
(2)C組X的值為 。
(3)如圖為NaCl的溶解度曲線圖,圖上a點(diǎn)縱坐標(biāo)的值為 。
Ca(OH)2的溶解度隨溫度變化的趨勢(shì)與NaCl相反,則室溫時(shí),向飽和石灰水中加入少量生石灰,并恢復(fù)到室溫,此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量 (填“<”、“>”或“=”)原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖(一種小球代表一種元素的原子)如圖,則下列說(shuō)法中正確的是( )
A.圖中的生成物都是氧化物
B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.該反應(yīng)中的原子的種類、個(gè)數(shù)均沒(méi)有改變
D.該反應(yīng)可用于表示電解水的微觀過(guò)程
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任.
(1)地球上淡水資源非常缺乏,因此要愛護(hù)水資源.寫出生活中你能做到節(jié)約用水的一種方法 .
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是 ;過(guò)濾是將水中的 除去,操作中使用玻璃棒的作用是 .
(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用 來(lái)區(qū)分硬水和軟水.
(4)在電解水實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由 組成的,該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用下圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).請(qǐng)你填寫有關(guān)空格.
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是 ;
(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是 ;
(3)待該物質(zhì)熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是 ;由此得出的結(jié)論是 .
(4)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于,這可能的原因是(任寫兩點(diǎn)) 、 .
(5)若(3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于,這可能的原因是(任寫一點(diǎn)) .
(6)由本實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì) 、化學(xué)性質(zhì) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組儀器,能在酒精燈火焰上直接加熱的一組是( )
A. 燒杯、蒸發(fā)皿 B. 水槽、量筒 C. 蒸發(fā)皿、試管 D. 集氣瓶、燃燒匙
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