物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān),研究金屬的性質(zhì)可以更好地利用金屬.
(1)鋁的活動性比鐵強(qiáng),但是鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性,原因是什么?
 

(2)為探究鐵、銅、銀的活動性順序,某同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種方案:
①鐵片浸入稀硫酸中,銅片浸入稀硫酸中,鐵片放入硝酸銀溶液中.
②鐵片浸入稀硫酸中,銅片浸入稀硫酸中,銅片放入硝酸銀溶液中.
以上方案不合理的是哪一種?請說明理由你設(shè)計(jì)的方案③是:
 

(3)寫出能證明銅、銀活動性順序的一個化學(xué)方程式:
 
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬活動性順序及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)氧化鋁的性質(zhì)分析鋁制品良好的抗腐蝕性;利用在金屬活動性順序中,只有氫前的金屬可以和稀酸溶液反應(yīng)生成氫氣,只有前面的金屬可以把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來進(jìn)行分析.
解答:解:(1)由于金屬鋁容易和空氣中的氧氣反應(yīng)生成一層致密的氧化膜,會阻礙鋁的進(jìn)一步的銹蝕,因此鋁不容易銹蝕,而鐵在潮濕的空氣中容易生銹;故答案為:鋁的表面形成了一層致密的氧化膜,阻礙鋁的進(jìn)一步銹蝕.
(2)通過題意不難看出,方案①只能驗(yàn)證出金屬鋁的活動性比銅和鐵強(qiáng),但銅和鐵的活動性無法驗(yàn)證出,因此方案①不合理;
為探究鐵、銅、銀的活動性順序,可以利用金屬和鹽溶液的反應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為:把銅分別放入硫酸亞鐵溶液和硝酸銀溶液中,銅不與硫酸亞鐵溶液反應(yīng),能和硝酸銀溶液反應(yīng),因此能證明三種金屬的活動性強(qiáng)弱;
故答案為:方案①;不能比較銅和鐵的活動性;把銅分別放入硫酸亞鐵溶液和硝酸銀溶液中;
(3)銅的活動性比銀強(qiáng),因此可以利用銅和硝酸銀反應(yīng)驗(yàn)證二者的活動性強(qiáng)弱,反應(yīng)的方程式為:Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32;
故答案為:Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32(合理即可).
點(diǎn)評:本題主要考查了對金屬活動性順序的應(yīng)用,要求會利用金屬活動順序表設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),去驗(yàn)證金屬的活動性強(qiáng)弱.解題依據(jù)是氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔表達(dá)化學(xué)信息.請用化學(xué)符號或文字填空:
(1)氯離子
 

(2)兩個氫原子
 

(3)鐵元素
 

(4)5N2
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

錫(Sn)是五金之一,它的金屬活動性順序位于鐵和銅之間,則下列反應(yīng)不會發(fā)生的是( 。
A、Sn+MgSO4=SnSO4+Mg
B、Sn+2HCl═SnCl2+H2
C、Sn+2AgNO3=Sn(NO32+2Ag
D、Zn+Sn(NO32=Zn(NO32+Sn

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如表所列各組物質(zhì)中,吳志堅(jiān)按箭頭方向通過一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如圖所示轉(zhuǎn)化的是( 。

選項(xiàng)
CO2CaCO3H2OO2
CaCO3CO2H2OO2
H2OO2CaCO3CO2
O2CO2CaCO3H2O
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2009年12月在哥本哈根召開了聯(lián)合國氣候變化大會,“低碳生活”成為熱門話題.“低碳生活”是指生活作息時所耗用能量少,從而減低碳特別是二氧化碳的排放.
(1)下列做法中不符合“低碳生活“理念的是
 
(填序號).
①多用電郵、QQ等即時通訊工具,少用傳真打印機(jī)
②騎自行車或步行上下班
③大量使用化石燃料
④優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電
(2)請你另舉一例在日常生活中符合“低碳生活”的做法:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,某同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸一會兒后,突然卻發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.
為了確定硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),該同學(xué)從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩.觀察到酚酞試液不變色.于是她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論.則:
(1)你認(rèn)為這位同學(xué)的結(jié)論正確嗎?如果不正確,請你說出理由為:
 
;
(2)請寫出硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(3)若要探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和.下列提供所選的試劑有:①紫色石蕊溶液;②鋅粒;③碳酸鈉溶液;④稀鹽酸.其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑噭┦?div id="kutatlz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號).請你從中選出一種適當(dāng)?shù)脑噭,可觀察的現(xiàn)象為
 
,則得出:氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有能恰好完全中和.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填寫:
-2價硫元素
 
硫酸根離子
 
n個亞鐵離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算,如有錯誤請?jiān)趯?yīng)的位置加以改正,改正的請寫在橫線上.
加熱12.25g氯酸鉀,充分反應(yīng)后可制得氧氣多少克?
解:設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x克
 

KClO3
MnO2
.
KCl+O2
 

122.5       32
 
                                      
12.25g      x
 
 
122.5
12.25g
=
32
x
 
                                        
x=3.2g
 
          
答:加熱12.25g氯酸鉀,可制得氧氣3.2g.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國勞動人民在很早以前就能冶鑄黃銅,黃銅是銅和鋅的合金,可用來制造機(jī)器零件、儀表及日用品等.某同學(xué)為測定黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):稱取8g該黃銅樣品(已加工成粉末),放入一試管中,然后向試管中逐滴滴入未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,至恰好無氣體放出為止,測得產(chǎn)生氣體0.1g.
(1)將合金粉碎的目的是
 

(2)算求出該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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