【題目】在實驗室配制15%的氯化鈉溶液50g。需要氯化鈉的質量為_____克,需水的體積為_____mL,該同學按如圖所示步驟依次操作:其中操作錯誤的步驟是_____(填字母);E中玻璃棒的作用是_____。若圖A中砝碼的質量為5g,游碼為2.5g,則小明稱得的氯化鈉質量實際為_____克。若無其它錯誤,此實驗最終導致所配制的溶液中溶質質量分數(shù)將_____(填“偏大”或“偏小”)。
【答案】7.5 42.5 A、B 攪拌,加速溶解 2.5 偏小
【解析】
50g 15%的氯化鈉溶液中氯化鈉的質量=50g×15%=7.5g,該溶液中溶劑水的質量=50g﹣7.5g=42.5g;水的體積為42.5g÷1g/ml=42.5ml;
錯誤的操作步驟有 A,沒有按照左物右碼的規(guī)定稱量藥品,B沒有平視凹液面的最低處;E中玻璃棒的作用是攪拌,加速溶解;
左物右碼:物質的質量=砝碼的質量+游碼的質量;左碼右物:物質的質量=砝碼的質量﹣游碼的質量,所以小明稱得的氯化鈉質量實際為5g﹣2.5g=2.5g。
若無其它錯誤,此實驗最終導致所配制的溶液中溶質質量分數(shù)將偏小;
答案:7.5;42.5;A、B;攪拌,加速溶解;2.5;偏小。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組同學往NaOH溶液中滴加無色酚酞溶液時,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色,可是過了一會兒紅色消失,重新恢復為無色。于是該小組在老師指導下對這一現(xiàn)象進行了探究。
(提出問題)溶液的紅色為什么會變成無色呢?
(猜想與假設)
猜想一:可能是所用的酚酞溶液變質了
猜想二:可能是NaOH與空氣中的CO2反應了
猜想三:可能是酚酞與空氣中的O2反應了
猜想四:可能是與NaOH溶液濃度大小有關
(查閱資料)Na2CO3俗稱純堿,是一種發(fā)酵劑, Na2CO3溶液的pH值通常約為10~11.9
(討論交流)
(1)寫出氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式:__________ 。
(2)對于猜想一,大家認為是錯誤的。往氫氧化鈉溶液中滴加酚酞溶液時,發(fā)現(xiàn)溶液變成了紅色,說明所用酚酞沒變質。
(3)小組同學集體討論后認為猜想二 ______(填“合理”或“不合理”),原因是______。
(設計并實驗)
(1)為了驗證猜想三,小組同學進行了如下實驗:先向如圖裝有該NaOH溶液的試管中,從b處通入密度比空氣大的稀有氣體,將試管內的空氣排盡。然后通過注射器滴入無色酚酞溶液,觀察到溶液變成紅色,過一會兒紅色仍然消失。則猜想三______(填“正確”或“錯誤”)。
(2)為了驗證猜想四,小組同學繼續(xù)進行實驗探究,并得出了實驗結論,請你幫助該小組完成下表:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
在兩支同樣大小的試管中,分別加入等體積的質量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液和10%的氫氧化鈉溶液,然后分別滴加1﹣2滴酚酞試液; | 5%的氫氧化鈉溶液中紅色不消失,10%的氫氧化鈉溶液中先變紅色,然后紅色消失 | 猜想四__ (填“正確”或“錯誤”) |
(拓展延伸)
小組同學百度“酚酞”得知,酚酞(用H2In表示)其實是一種極弱的酸,遇堿溶液變紅的變化可表示為:H2In(無色)In2-(紅色),據(jù)此信息寫出H2In遇NaOH溶液變紅的化學反應方程式為_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖所示為實驗室中常見氣體制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇位器)。試根據(jù)題目要求,回答下列問題:
(1)高錳酸鉀(KMnO4)固體在加熱條件下,能較快地分解為錳酸鉀(K2MnO4,可溶固體)、二氧化錳(難溶固體)和氧氣,若以高錳酸鉀為原料在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。
①所選儀器的連接順序為___________(填寫儀器序號字母)
②用高錳酸鉀制備氧氣發(fā)生反應的化學方程式為_______________________________。
③若從高錳酸鉀完全反應后的固體混合物中回收二氧化錳,需要的操作步驟為:溶解→___________→洗滌→干燥,即得到純凈的二氧化錳固體。
(2)若以過氧化氫溶液為原料,在實驗室中制取氧氣,并對某有機物的組成元素進行分析探究(資料顯示該有機物中一定含C、H元素,可能含O元素),所選儀器的連接順序為:A一D1→C一D2→E→堿石灰干燥管(已知:D1、D2為2個濃硫酸洗氣瓶)。使此有機物在純氧中充分燃燒,觀察現(xiàn)象,收集有關實驗數(shù)數(shù)據(jù)(設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全進行)。
①在該裝置中,儀器D1、D2的作用都是吸收水分,其作用的不同之處是:________。
②儀器E觀察到的現(xiàn)象是_______________。
反應完成后儀器E中溶液的質量比反應前溶液的質量__________(填序號)。
A變大 B.減小 C.不變 D.無法確定
③儀器C的大玻璃管中放入此有機物2.3g,充分燃燒后,測得儀器D2的質量增加2.7g,儀器E增重4.4g,則該有機物中碳、氫原子的個數(shù)比___________(填最簡整數(shù)比),該有機物中是否含有氧元素____________(填“有”“無”“無法確定”之一)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)按要求從氧化鈣、氫氣、氫氧化銅、硫酸、碳酸鈉、二氧化硫中選取合適的物質,將其化學式寫在下列橫線上。
①一種可燃性氣體________ ②一種可做干燥劑的氧化物______
③一種難溶性的堿_________ ④一種不易揮發(fā)的酸____________
⑤一種可做洗滌劑的鹽____________
(2)乙醇俗稱酒精,乙醇汽油是一種由糧食及各種植物纖維加工成的燃料乙醇和普通汽油按一定 比例混配形成的新型替代能源。按照我國的國家標準,乙醇汽油是用90%的普通汽油與10%的燃料乙醇調和而成。其中,乙醇的化學式為C2H6O,試回答:
①乙醇屬于________(填“混合物”“無機物”"有機物”或“氧化物"之一) 。
②乙醇由_______種元素組成。
③一個乙醇分子中含有________個原子。
④乙醇中,碳元素和氧元素的質量之比為________(填最簡整數(shù)比)。
⑤23g乙醇中含有碳元素的質量為_____g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示為實驗室常用的實驗裝置:據(jù)此回答下列問題:
(1)寫出帶標號儀器的名稱:①_____。
(2)實驗室制取二氧化碳,應選用的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____(填序號);反應的化學方程式為_____;
(3)若用(2)選擇的氣體發(fā)生裝置制取氧氣,反應的化學方程式為_____。
(4)裝置F可用來測量收集的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_____,植物油上方原有的空氣對實驗的結果_____(填“有”或“沒有”)明顯影響。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們身邊,請你利用所學化學知識填寫下列空格。
(1)如果人體缺維生素D易患_____病(填標號)
A夜盲癥 B腳氣病 C壞血病 D.佝僂病
(2)甲醛(CH2O)是一種有劇毒且能致癌的物質.用含有甲醛的材料裝修房子,人進入后會聞到特殊氣味,這主要是甲醛分子在空氣中_____,因此新裝修的房子最好多放活性炭包,這是利用它的_____,并通風透氣一段時間后才入住。
(3)大米、面包食品中含有較多的淀粉,常用_____(填名稱)檢驗淀粉,淀粉在人體內會轉化為葡萄糖,葡萄糖在人體內進行緩慢氧化為人體提供能量的化學方程式_____。
(4)含氫氧化鋁的藥物可用于治療胃酸過多,反應的化學方程式為_____。
(5)現(xiàn)代廚房中天然氣的主要成分是甲烷,其完全燃燒的化學方程式為_____;甲烷可制成合成氣(CO、H2),再制成甲醇(CH3OH),代替日益供應緊張的燃油。由合成氣制甲醇的反應方程式為:CO+2H2CH3OH,由甲烷制成合成氣有兩種方法:①CH4+H2OCO+3H2②2CH4+O22CO+4H2從原料配比角度比較方法①和②,更適宜用于合成甲醇的方法是_____(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗能夠從視覺直觀的角度讓我們發(fā)現(xiàn)化學變化的神奇,激發(fā)我們學習興趣。請大家根據(jù)實驗回答問題:
(一)教材實驗集錦
(1)A實驗的試管1中產(chǎn)生的氣體是_______
(2)B用于制取氧氣,反應的化學方程式為_______
(3)C中觀察到實驗現(xiàn)象是__________________,該反應可用來_______
(4)D實驗得到的結論是_______
(二)教材實驗拓展
(1)課外小組的同學自制一塊多槽鐵板,設計如圖A所示裝置,用以探究燃燒的條件。(說明:金屬板上白磷足量)。請回答下列問題
①證明可燃物燃燒需要一定溫度的依據(jù)是_______
②將過氧化氫溶液滴入盛有MnO2的金屬槽中,發(fā)生反應的化學方程式_______
③有同學提出“將NaOH換成水,然后將水換成濃硫酸,也可以完成探究活動",你認為可行嗎,為什么?_______
(2)如圖B所示的裝置進行驗證質量守恒定律,試劑a可以是__________(寫出一種即可)。證明質量守恒定律成立的現(xiàn)象是_______
(3)根據(jù)如圖C所示實驗,Y燒杯中溶液由紅色變?yōu)闊o色。
①該實驗可證明微粒具有的性質是__________。
②請用化學方程式表示紅色變?yōu)闊o色的原因_______
③該實驗得出氫氧化鋇的化學性質有_______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】X、Y 兩種固體溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是
A. X 的溶解度比 Y 的溶解度大
B. t2℃時,X 溶液的濃度比 Y 溶液的濃度大
C. 將 X、Y 的飽和溶液分別從 t2℃降溫到 t1℃,兩種溶液的濃度相同
D. 將 t1℃時 X 的飽和溶液升溫至 t2℃,X 溶液的濃度增大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、X、Y、Z均為初中化學常見的物質,相互關系如圖所示,“→”表示轉化關系,“—”表示相互之間能反應(部分反應物、生成物以及反應條件省略)。其中,X是應用最廣泛的金屬;Y可用作食品干燥劑;C的溶液呈藍色,可用于配制農藥波爾多液;B、D所屬類別相同,D俗稱燒堿。請回答下列問題
(1)X的化學式是_______, D的化學名稱是____________, A的一種用途是__________
(2)發(fā)生反應①的過程中伴隨著________________(填“放熱”或“吸熱”)現(xiàn)象
(3)若②是復分解反應,則Z所屬物質的類別可能是____
a 酸 b 堿 c鹽 d 氧化物
(4)寫出下列反應的化學方程式:A→C_____________ A與B______
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